Les fonctions exécutives chez les enfants

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Les fonctions exécutives comprennent la mémoire de travail, la flexibilité cognitive et l'inhibition. Il a été démontré que même les enfants ayant des troubles d'apprentissage et le TDAH ont un problème avec ces compétences.

Les fonctions exécutives guident nos pensées et nos actions et se assurer que nous prenons des décisions et des actions peuvent planifier. Vous êtes responsable de se assurer que nous appliquons délibérément nos actions et de réfléchir sur elle. Afin de contrôler notre comportement et donc le comportement social et de décider si je demande à mes compagnons de table pour un stylo ou juste peut emporter, je ai besoin de fonctions exécutives.

En inhibant certains comportements que nous-mêmes réguler et à déterminer un contact raisonnable avec les autres ne est possible. Les fonctions de bien gouverner, si je tourne sur le PC après l'école ou préféreriez-vous faire mes devoirs. La mémoire de travail, qui est également influencé par les fonctions exécutives est important pour l'apprentissage et l'enseignement. Nous en avons besoin pour stocker des informations si loin que je l'ai vue pour des tâches plus avancées, ou d'activités et peut en outre relier.

Flexibilité cognitive est basé sur la mémoire de travail et l'inhibition et lui permet de rapidement et avec souplesse aux changements et permet pour que nous puissions regarder les choses et les gens dans une perspective différente - en prenant perspective. Des études scientifiques ont prouvé que ces fonctions sont conçus mal, surtout chez les personnes ayant des troubles d'apprentissage et le TDAH. Ainsi, il a pu être démontré que la promotion de ces compétences est de plus en plus importante et en particulier dans le travail éducatif que les agences maternelle, à l'école et de soins de jour jouent un rôle important et central. Dans le système éducatif allemand, la promotion des fonctions exécutives est malheureusement encore relativement inconnu.

La promotion des fonctions exécutives

La promotion de ces fonctions importantes peut être facilement intégré dans la vie quotidienne d'un centre de l'école maternelle ou à la garderie et sont cognitif et physique - donc encouragé et formé par le mouvement. Étant donné que ces fonctions sont influencés par la génétique, l'intelligence, la motivation et l'environnement social, on peut commencer par la motivation et l'éventuelle compensation de l'environnement social.

Les fonctions d'inhibition et de la mémoire de travail peuvent en dire plus que le quotient intellectuel. Il se avère qu'il ya une relation entre la mémoire de travail et de contrôle de l'attention, et entre l'inhibition et d'autoréglementation capacité et l'impact sur la carrière scolaire hat.Kinder avec des fonctions exécutives bien formés montrent une plus grande auto-régulation, supérieur limite de la frustration, sont flexibles dans la pensée, d'agir indépendamment recherche indépendante solutions et ont un sens de la confiance en soi plus développé.

Ces fonctions importantes peuvent être ludique encouragés et renforcés et intégrés dans la vie quotidienne. La formation doit être fait régulièrement pour assurer un effet de longue durée peut être établie. En outre, il a été montré que les enfants physiquement en forme ont un taux de meilleure attention, et aussi une meilleure concentration. Cela signifie que les soins doivent être prises sur un terrain de mouvement varié. Échasses, jeux de ballon, Hüpfekästchen, saut à la corde et de la jonglerie ne ont rien à faire, de l'avis de beaucoup de gens avec le sport, mais former toutes les caractéristiques importantes et de plaisir.

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