Les forces du marché dans le système d'éducation

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Le marché est de plus en plus avant dans le système d'éducation. La croissance des augmentations de l'éducation commerciaux et privés, pense de la compétition internationale de prestataires de services éducatifs. Dans quelle mesure cela affectera la qualité de l'éducation? Qui conduira le mécanisme du marché? Commercialisation doit être encouragée ou être réduite? Dans quelle mesure les forces du marché au sein de l'impact éducatif sur la qualité de l'éducation?

L'échec du marché en théorie

La raison pour laquelle le gouvernement a le système d'éducation dans les mains et le contrôle est principalement due à l'échec possible des forces du marché. Comment est-ce qu'il ya défaillance du marché? Le marché fonctionne quand il ya des biens privés dans le jeu. Ce sont notamment négociables et avoir deux grandes forces du marché fonctionnalités indispensables: exclusion et la rivalité. Les biens publics ont ces caractéristiques ne ont pas, car ils peuvent être utilisés par ne importe qui. Pensez à un barrage pour protéger l'intérieur contre la mer. Les consommateurs qui utilisent ces biens publics, tendent à ne pas payer ici, parce que ne importe qui peut faire usage des biens. Ce ne est pas une justification pour les entreprises à investir ici et donc conduit à l'échec du marché. Que la société en tout ou en besoin de ces biens publics que le gouvernement doit intervenir pour garantir son existence. L'intervention du gouvernement est pour des secteurs tels que la santé et l'éducation par la défaillance du marché est un must.

Cependant, il ya aussi des biens privés qui ne sont pas produites correctement par le marché, de sorte que empêche également la défaillance du marché. Un exemple de ces marchandises est l'éducation. L'éducation est un bien privé, car il peut être et peut être plus que les autres de se faire une bonne fois exclus. L'éducation est à la fois un privé et un bien public, qui est aussi appelé quasi-collective.

Il est essentiel que le gouvernement assure un enseignement de qualité, à la fois en laissant les forces du marché, et par l'intervention du gouvernement. En partie pour la position haute de la prospérité, qui est entre autres en raison de la formation de haut niveau, qui se tiendra en position. Le gouvernement se oppose au secteur privé, une analyse coûts-avantages du système de l'éducation. Non seulement regarde le coût le plus bas ou le meilleur rendement, mais aussi pour les conséquences sociales et les impacts sociaux induits par les changements dans le système éducatif lui-même.

Les forces du marché de travail?

Dans quelle mesure les forces du marché qui affectent la qualité de l'éducation, quand il est entièrement commercialise? Premièrement, la concurrence au sein du système d'éducation ne est pas nouvelle: tout cela pourrait changer d'école. Ici, le marché ne est pas mise au point; Ce cours va croître et les choix pour les consommateurs ?? ?? augmentera. Un devis gratuit devra justifier.

Non seulement accroître la concurrence, également dans la rivière de l'argent, qui se écoule à travers l'éducation et beaucoup de temps. Améliorer l'accès: les grandes écoles et d'élever la qualité des matériaux scolaires seront les conséquences. Une source inépuisable de fabrication de qualité éternelle, notre connaissance à l'horizon, il ressort de ces dernières phrases. Cependant, le système de marché a également un autre côté de la médaille.

La responsabilité personnelle

Le gouvernement devrait donc ultimement responsable de l'intérêt public et devra assurer le bon fonctionnement du système éducatif. Il faut dire, en plus de l'attrait financier, garder un oeil sur le but de l'éducation.

Alors que les forces du marché vont entraîner le versement par boîte ?? ??, aussi connu comme le système de bons. Les étudiants peuvent maintenant choisir où ils suivent des cours et les écoles elles-mêmes sont responsables de la quantité d'étudiants. Cependant, on ne tient pas compte des conséquences sociales résultant ?? séparation des étudiants ?? aura. Ce système de coupons ne fera qu'encourager la séparation entre les écoles blanches et noires, qui sera également conduire à la séparation des groupes sociaux: l'éducation hiérarchique comme un résultat. Tout cela en contraste avec ce que le gouvernement cherche à atteindre en vue des valeurs et la formation de l'unité au sein de la société.

Dommages de la qualité

Le mécanisme du marché a d'autres écueils tels que l'érosion de la motivation, par exemple, les enseignants. Et peut-être l'argument le plus important contre marché à part entière: l'éducation est un secteur fondé sur le professionnalisme ?? ?? ?? valeurs et l'intérêt public ??, ?? produire de nouvelles connaissances ?? est primordiale. Le fondement de notre société dans son ensemble ne doit pas être placé entièrement dans les mains des hard discounters et les actionnaires, mais protégé par les mains chaudes de la sagesse et de la sécurité que seul le gouvernement peut fournir et de garantie.

Cependant, le gouvernement ne est pas une institution commerciale qui ne analyse coût-efficacité, mais sont devenus absorbés dans la discussion sur la base d'une analyse coûts-avantages. Ce est seulement difficile ?? intérêt général ?? et les effets externes négatifs du mécanisme de marché dans le système éducatif en unités monétaires. Cela est évident du fait que la discussion se poursuit et est maintenant en cours de même le système de soins de santé à l'épreuve. Les résultats que nous aurons à attendre des années à venir. Il peut peut-être servir d'exemple pour le développement éducatif

Conclusion

Le gouvernement est l'ultime responsable de l'intérêt public, y compris pour l'éducation. Les forces du marché dans l'éducation est financièrement attrayante, mais les intérêts sociaux sont élevés quand il se agit à notre État-providence à la suite d'entrepreneurs, par exemple hautement qualifiés. Bien sûr, les externalités négatives liées à l'aspect social de l'éducation ne doivent pas être oubliés.

Une combinaison des forces du marché avec l'intervention du gouvernement dans lequel le gouvernement détient la réglementation est une solution et, finalement, le but de garder les deux mutuellement forte, parce que la bataille des étudiants ?? ?? à éviter.
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