Les objectifs détaillés - Exemples

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Dans les plans de cours, qui sont créés pour l'enseignant de la classe, les objectifs d'apprentissage forment un rôle central. Celles-ci sont, cependant, différenciées en diverses catégories d'examiner et de se regrouper pour chaque nouvelle heure. Cependant, peut également être spécifiée exemples courants de tel. Comme les objectifs détaillés dans les leçons.

La subdivision des objectifs d'apprentissage

  • Lorsque les objectifs d'apprentissage sont celles d'un enseignant ou un autre enseignant fixer des objectifs qui déterminent le cours de l'instruction. La méthodologie d'une leçon vise argument sur le fait, pour provoquer une disposition particulière de comportement chez les apprenants.
  • Il est maintenant important que ces objectifs peuvent différer en fonction de leurs niveaux d'abstraction. En règle générale, il ya quatre étapes à suivre.
  • Ces étapes sont celles des objectifs indicatifs, les objectifs généraux, les objectifs horaires et les objectifs de l'amende dite. Le degré d'abstraction, ce est à dire, la largeur du sujet, il est toujours moins.
  • Ce est donc avec les objectifs indicatifs à ceux qui sont inscrits dans la Loi fondamentale pour les locaux d'exemple. Des exemples de jolis buts sont, cependant, dans les descriptions exactes de la disposition du comportement à la fin d'une leçon.

Exemples d'objectifs détaillés

  • Sans changer les objectifs indicatifs en règle générale, les objectifs détaillés pour chaque leçon sont redéfinis. Les intentions de pièce pertinents sont détectées, qui sont importants pour cible heures.
  • En règle générale, il ya trois à cinq ces jolis buts par heure. Il est important que ces objectifs peuvent aussi être divisées en catégories spécifiques.
  • Des exemples peuvent maintenant être trouvés dans les niveaux de affectif, cognitif de la psychomotricité, l'méthodologique et social-communicative. Signifie affectivement, par exemple, de développer une prise de conscience de quelque chose alors que ce est dans la connaissance pure cognitive.
  • objectifs psychomoteurs décrivent les connaissances procédurales, ce est à dire l'utilisation de, par exemple, ciseaux pour traitement d'une tâche. Le champ méthodologique décrit l'application des compétences et la boîte de communication sociale et arrive à l'égard de certaines méthodes, comme à l'égard du transport des compétences de coopération pendant les travaux de groupe.
  • Ces objectifs peuvent bien sûr également être divisés en lui-même. Il est donc l'psychomoteur une différence si la coordination ne est que l'imitation ou précise. Il peut donc couvrir plusieurs cibles avec un aspect de cadre.
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