Loris Malaguzzi

FONTE ZOOM:
Loris Malaguzzi est de oprichter, inspirateur van de kindercentra in het stadje Reggio Emilia à Noord-Italie. Hij doorbrak de tradities porte talon goed naar de kinderen vous luisteren. Hij ontwikkelde filière kinderen la bezighielden leerplannen rond de thema. Thema voor Ieder werden spéciale materialen aangevoerd en hij pâtes ook de inrichting van de ruimte aan.

Loris Malaguzzi

En 1945 ontmoette HIJ ouders een STEL meurent zelf een kindercentra wilde opzetten, waarna hij en zijn Pedagogische ideeën opvattingen tot uiting kon brengen: het resultaat est dat à Reggio drieëndertig peuter- en zijn Kleuterscholen volgens prince werken. Dans zijn veel Landen ouders en dit leraren geraakt concept de porte. De Reggiobenadering maakt coursiers nog indruk op mensen voiles venin Landen en het zijn er sur eens dat dit de manier omgaan van het kind est remplie.

Kindbeeld

Reggiobenadering de staat voor een Krachtig kindbeeld. Loris Malaguzzi Wijst meteen naar de vragen mourir meestal overgeslagen worden: wie is een genre? Hoe zie ik een genre, verwacht wat ik een van genre, houe houe ontwikkelt leert een Kind en een genre? .

Volgens Malaguzzi communicatie staat centraal. Vanaf het een de Kinderen commencer sterk sociaal Zintuig. Hun ontwikkeling est niet te van Voren vous voorspellen en ze zitten vanaf Jongs af aan vol van vragen, fantasieën, gedachten en ideeën. Jonge kinderen zijn compétente, intelligente Krachtig en. Dans de kinderen dragers Reggiobenadering zijn niet van rechten en geen behoeftigen. Het est niet het zwakke, onbehulpzame type maar het sterke en Zelfstandige genre. Dans deze VISIE zit de Pedagogiek van het luisteren verwerkt. Een Pedagogiek gebaseerd op het Vertrouwen dans competenties van de kinderen en op het kijken naar kinderen en luisteren.

Opvoedingmiddelen en voorwaarden

Dans Reggiobenadering de staat centraal dat alles uit de kinderen zelf komt. Ze zijn sociaal sterk en een groot aantal bezitten Talenten en capaciteiten. De kunst est om dit zoveel mogelijk uit het kind te halen en hier op te spelen.
Volgens Malaguzzi moet wapitis type zich dans honderd talen kunnen uitten. Het est aan de begeleiders, ouders overige volwassenen om en de kinderen rencontré zoveel mogelijk 'talen »dans aanraking te laten Komen. Jonge kinderen Kunnen dan nog wel niet zo goed Kunnen Praten maar wel voiles op remplies andere manieren elkaar communiceren, ze kunnen tekenen, brabbelen, Verven, kleien, gebären, Huilen etc. Malaguzzi noemde dit 'de honderd talen van een nature ». Dat zijn de opvoedingsvoorwaarden.

Een daarbij consiste en ce que omgeving van een coursiers type zo moet worden cuisine dat het kind gestimuleerd wordt om te komen tot nieuwe ideeën. Dit naar het 'thema' waar het kind zich op dat instant mee bezig houdt, dus type waar het zich mee bezig houdt. Dit zijn kan van alles, van de l'automobile en tot natuur seizoenen. Daarbij moet worden op de architectuur Gelet, kleuren, werkmiddelen, lichtval, inrichting. Vooral plus de inrichting moet worden goed nagedacht, Zoals ophangen van het spiegels op onverwachte plekken en het van neerzetten kapstokken voor een en overzichtelijk rustgevend karakter en het ophangen van het gemaakte Kinderwerk ooghoogte zodat de kinderen op het kunnen Aller voir.

Opvoedingsdoelen

Moeilijkste in het een van de ontwikkeling type est toch wel het van een eigen opbouwen identiteit. hun de porte et environs en de mensen om poule Heen krijgt hun persoonlijkheid vorm. Dans Feite hebben kinderen alles dans le zich om zich Succesvol vous ontwikkelen. Het est aan de ouders en begeleiders etc. om een ​​te omgeving creëren waarin type het goed zich zo mogelijk kan ontplooien. Deze et environs moet zijn niet alleen veilig maar ook genoeg mogelijkheden en uitdagingen bieden voor het kind.

Pedagogische relatie

Chez les hommes van 3 la pedagogen de de Reggiobenadering. Wat een ding duidelijk blijkt uit het krachtige, op communicatie Gerichte kindbeeld est dat kinderen van het meeste leren elkaar. Ze zijn voor de eerste elkaar pedagoog. En andere hernieuwende Verandering: kinderopvang zijn niet in de de de kinderen volwassenen maar de eerste pedagoog. De volwassenen zijn de tweede pedagoog. Dit verändert De rol van de begeleiders. Zij staan ​​Boven het niet type maar gaan naast, achter om en de kinderen staan. De kinderen zijn de hoofdrolspelers dans hun eigen ontwikkeling maar de volwassenen hebben de uitdagende Taak om de kwaliteit en kwantiteit van ervaringen vous bepalen en DUS de mogelijkheden om hun competenties vous Kunnen actualiseren. Het is een van kwestie doen en stimuleren op het juiste instant. Alles wat kan van de Begeleider doet invloed zijn op de ontwikkeling van een genre. Zij hebben een importantes Les Pedagogische waarde en vormen daarom samen met de ouders de tweede pedagoog. De derde pedagoog est de et environs. Alles in de omgeving van het kind heeft een invloed op het kind. Moet zijn voor het type de De zo aangepast dat het zich daarin voldoende ontwikkelen kan kan en tot uiting brengen. De omgeving est de contexte en onmisbaar dans de ontwikkeling van een genre.

Van de betrokkenheid ouders est zeer belangrijk. De kinderen tenslotte zijn de hele dag aan een Kinderdagverblijf verbonden en dans de Reggiobenadering vind het hommes belangrijk dat de de l'op de hoogte zijn van de dagindeling van het kind, wat het kind doet en maakt, waarmee het speelt etc. Daarom wordt er dans de van de VISIE Malaguzzi veel gedocumenteerd. Bijvoorbeeld activiteiten mourir worden gefilmd, een fotoboek carte de een rencontré werkjes van het type. Ook wordt er veel besproken rencontré porte middel la fourgonnette de ouderavonden de Enz. Hun est inbreng van groot Belang, tenslotte het zijn hun hun kinderen filière dag doorbrengen op het Kinderdagverblijf!

Gedicht van Malaguzzi
Zeker, de honderd est er wel
Uit het kind bestaat honderd
Het type heeft honderd talen, honderd handen, honderd gedachten, honderd manieren van denken, spelen en Praten
Honderd alsmaar honderd .. Manieren van luisteren, verbazen, liefhebben
Honderd vreugdes om te zingen en te begrijpen
Honderd werelden om te ontdekken
Honderd werelden om uit te vinden
Honderd werelden om te dromen
Het type heeft honderd talen maar ze er Stelen negenennegentig
De l'école en de cultuur, scheiden het hoofd van het lichaam
Ze zeggen ourlet: vous denken zonder handen, zonder te doen hoofd, vous luisteren en niet te Praten, vous begrijpen zonder Vreugde, lief te hebben en zich vous verbazen, alleen rencontré Pasen en a rencontré Kerstmis
Ze zeggen ourlet: Spel DAT en werk, Realiteit en fantasmes, wetenschap en Verbeelding, Hemel en Aarde, verstand en droom, dingen die zijn niet bij elkaar horen
Kortom, ze zeggen ourlet .. dat de honderd er niet est
Het de zegt genre: Zeker, de honderd est er wel!
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité