Organisation d'apprentissage: l'approche théorique de l'action

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L'approche théorique de l'action est l'une des approches qui peuvent être consulté dans les organisations d'apprentissage. Cette approche a été développée par Argyris. À cette fin, il distingue entre deux théories de l'action. Il distingue deux façons de regarder l'apprentissage, et il en déduit ici deux modèles d'apprentissage. Les gens ont des dossiers mentales qui les utilisent à réagir dans certaines situations. Argyris est construit sur elle. L'approche théorique de l'action est basée sur la théorie de l'action. Le point de départ est que les gens qui ont des dossiers mentales déterminent comment ils réagissent dans certaines situations. Il se agit de la façon dont ils envisagent, déployer et évaluer leurs actions. Selon Argyris sont ces dossiers qui guident les actions des personnes, plutôt que les théories qu'ils existent réellement. Peu de gens sont au courant des dossiers ou des théories qu'ils utilisent. Une façon d'expliquer cela est de dire que il ya une séparation entre la théorie et de l'action.

théories de l'action

Pour expliquer la théorie de l'action peut être faite entre ce que nous faisons et ce que nous disons à expliquer nos actions sur d'autres personnes. Ces deux théories sont respectivement ?? épousé la théorie ?? et ?? Théorie utilisation ?? mentionné.
  • La théorie épousée est ce que les gens disent qu'ils feraient dans certaines situations. Ils comprennent les règles et procédures de l'organisation.
  • La théorie de l'utilisation est de savoir comment les gens se comportent effectivement, ce comportement est souvent inconscient. Qu'est-ce que l'organisation veut se passer ne est pas toujours en ligne avec ce qui se passe réellement. Quelle théorie est assumé affecte organisations apprenantes.
En faisant cette distinction, nous pouvons poser des questions sur la façon dont notre comportement correspond à la théorie épousée et si ces sentiments se reflètent dans nos actions. Selon Argyris accepte efficacité de correspondant à la théorie et la théorie épousée en cours d'utilisation. Il est important de réflexion.

Apprentissage en simple et double boucle

Argyris distingue deux types d'apprentissage, à savoir ?? apprentissage en simple boucle ?? et ?? apprentissage en double boucle ??. Signifie apprentissage en simple boucle que les erreurs dans un processus au sein de l'organisation et être résolus. Nous examinons ici les valeurs de l'organisation. Il est fait usage des théories Là, les cadres et les stratégies qu'ils connaissent déjà, qui sont soi. Un exemple est un thermostat qui détecte qu'il est trop froid ou trop chaud, modulant ainsi la température. Il fait ce qu'il sait quoi faire, mais apprend rien de nouveau. Au ?? apprentissage en double boucle ?? être interrogés normes opérationnelles en permanence. Les aspects fondamentaux de l'organisation changé, maintenant on ne tient pas compte des normes et des valeurs, mais sont ajustés. Les cadres et modes de pensée qui existait sont maintenant remis en question. La réflexion est aussi plus fondamentalement, les hypothèses de base derrière les idées et les politiques sont en cause. Argyris fait valoir que l'apprentissage en double boucle est essentiel si les organisations veulent prendre de bonnes décisions dans un environnement en évolution rapide.

Modèle I et II Modèle

Dans ces deux types d'apprentissage Argyris a développé deux modèles, appelé modèle I et modèle II. L'apprentissage en simple boucle est partie de Model I. Ce modèle est basé sur un comportement défensif, et est utilisé couramment pour résoudre les problèmes. Il est donc difficile d'aller au-delà des normes et des valeurs et de l'apprentissage difficile. Modèle Je utilise la théorie en cours d'utilisation. L'apprentissage en double boucle est partie de modèle II. Il peut enseigner aux gens en dehors des valeurs indiquées de l'organisation. En conséquence, il ya beaucoup d'espace pour apprendre. La motivation intrinsèque et la coopération est très important dans le modèle II. Dans le modèle II, la théorie en service pour la théorie épousée.
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