Orthophonie: sujet et le verbe

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Qui a orthophonie, peut ainsi améliorer le développement de la langue. En préparation pour la thérapie de la parole, ou d'exercer pour stimuler le développement du langage, il ya plusieurs exercices. Dans cet article: la pratique de l'objet + verbe.

Sujet + verbe

Un objet est une chose, quelque chose de tangible. Un verbe est quelque chose que vous faites votre travail. La plupart des phrases contiennent un combo de ces deux choses. Les enfants parlent souvent de phrases de deux mots en utilisant un verbe, plus objet. Par exemple, conduire une voiture, de manger un sandwich.

Premiers pas avec les objets et les verbes

Il est important que l'enfant peut identifier différents objets, mais peut aussi avoir des verbes. L'enfant peut-il ne est pas, alors cet exercice est trop élevé et devra d'abord être travaillé sur les mots eux-mêmes.

Utiliser des images de quelque chose qui est connu: par exemple, un garçon ou une jeune fille assise dans le bain, ou la mère qui fait la vaisselle. Ou quelqu'un qui est assis à la table. Prenez une image claire ou les dessiner.

Racontez brièvement ce que vous voyez: ". Papa lave off" "Regardez, l'ours va manger» ou Prenez le rôle de l'ours, se asseoir à la table et faire comme si vous mangez un sandwich. Dites ceci: «manger du pain." Faire semblant de manger autre chose et dire par exemple: «manger la banane". Laisser l'enfant jouer le rôle de l'ours et l'aider se il ne comprend pas. Le point est que l'enfant doit désigner un objet, suivi d'un verbe. "Drink Milk" est également bon.

Autres jeux de rôle

Autres formes d'un rôle peuvent être:
  • Lavage: plaque de lavage, tasse à laver, un couteau de lavage, lavage de fourche
  • Fer: pantalon de fer, chemise de repassage, un pull à repasser, planche à mouchoir
  • Tenue vestimentaire: Veste tourner, mettre sur chandail, mettre un pantalon, mettre sur la chaussure
  • Sciage: sciage du bois, sciage arbre, sciage chaise, scies à table
  • Lire, livre, lettre lecture, lisant le journal
Et afin que vous puissiez continuer indéfiniment inventer de nouvelles choses, aussi longtemps que ce est un objet suivi d'un verbe. Notez que vous ne vous souciez pas trop difficile: Si un enfant ne sait pas ce que le fer, ne pas aller d'abord expliquer ce que le repassage est prendre quelque chose, mais l'enfant connaît. Explication des choses viendront plus tard, un enfant n'a pas à tout savoir.

Utilisez pas encore de pronoms personnels comme "je repasser le maillot." Ou «Je repasse le maillot." Ces choses Koen plus tard, l'enfant doit être capable de dire les deux choses les plus importantes dans la succession. Pour les petits enfants, ce est souvent le cas que lorsque vous demandez, "que faites-vous?" que l'enfant a répondu, "planche". Avec cet exercice, vous travaillez jusqu'à ce que l'enfant répond: «planche pull".

Aller à la "développement du langage et de la parole" spéciale et suivre l'étape ensemble du programme par étape.
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