Parlez-en à / avec enfant: ce est-il bon?

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Beaucoup d'adultes et les enfants plus âgés se appliquent leur langue quand ils parlent aux enfants. Ce est considéré comme une question de cours, mais les enfants l'expérience moi-même plus agréable ou bien ils ne prennent pas avantage de? Cet article explique ou «la parole de l'enfant-dirigé» de la valeur ou non.

Quelle est la parole de l'enfant-dirigé?

la parole de l'enfant-dirigée, aussi appelé langage de bébé ou mamanais est facile de parler et un langage simplifié à un enfant. Surtout adultes utilisent cette méthode pour parler à un enfant, mais aussi de vieux enfants utilisent CDS. Il est tranquillement parlées, les phrases sont courtes et grammaticalement simplifiée, mais toujours correct. Il est également exagérée clairement articulée, le rythme de parler lentement et il ya relativement grands espaces entre les mots. Mots difficiles phonologiques ne sont pas utilisés.

Aux Pays-Bas, la CDS largement utilisés, mais il ya des cultures où il ne est absolument pas utilisée. Il ya des cultures où il est même presque pas parlé contre les enfants, mais où les enfants peuvent encore se développer linguistique. Les opinions dominantes au sein des cultures sont à blâmer pour cela: aux Pays-Bas un enfant est considéré principalement comme quelque chose de petit et sans défense, tant entre en contact avec la CDS. Beaucoup de cultures en Afrique qui ne est pas ainsi que l'on voit les enfants pas si vulnérables ici, donc ils obtiennent moins CDS de traitement. Au lieu de cela, ils ont généralement à se impliquer davantage dans la vie quotidienne, ainsi elle peut recevoir entrée linguistique.

Quel est le bien de l'enfant?

La recherche scientifique a montré que les enfants préfèrent CDS-dessus de la langue quotidienne des enfants plus âgés et les adultes. Un résultat logique et surprenant: tranquillement parlées et des phrases simples sont plus faciles pour les enfants naturellement intelligibles et compréhensibles que celui par défaut. Pourtant, ce résultat ne signifie pas que la CDS joue un rôle essentiel et indispensable dans le développement du langage de l'enfant. Le montant varie CDS: même les petits enfants qui viennent en contact avec la CDS peuvent développer amende est d'ordre linguistique. Le contenu de la conversation est certes important, mais il est à la recherche subordonné au fait que le haut-parleur de plus près, ce qui rend l'attention de l'enfant sur le haut-parleur continuera à dessiner.

L'attention conjointe

Le rôle de la CDS semble surtout être le fait que les enfants réagissent plus rapidement que les CDS sur la langue de tous les jours. Cela permet à l'enfant tourne son attention vers le haut-parleur, qui ont leur mot à dire alors peut faire et peuvent prendre contact avec l'enfant. Cette attention conjointe est nécessaire pour passer à travers à un enfant. Autrement dit, la qualité est plus importante que la quantité. Beaucoup parler à l'enfant ne signifie absolument pas que l'enfant va développer plus rapidement sur le plan linguistique. «Temps de qualité» avec l'enfant est beaucoup plus important, lorsque vous et votre enfant à se concentrer sur l'appel, l'enfant va chercher l'information et de la langue elle-même, lentement mais sûrement approprié. Enfants à se concentrer sur les aspects importants du contenu, qui concerne principalement la grammaire. Lorsque la peine d'un enfant "Donnez-moi ce livre 'entend, l'enfant a connu que« donner »un acte et« ce livre »un objet. De cette façon, les enfants acquièrent plus de connaissances de la langue et le développement seront propulsés.

Comment l'enfant apprend plus?

Le développement du langage des enfants reste un phénomène frappant. Il est un puzzle de apprenabilité: les enfants en savent plus sur la langue qu'ils apprennent. Ce est aussi appelée la «pauvreté du stimulus. Stimulation sont des expressions linguistiques que les enfants reçoivent les personnes âgées. Dans ces expressions ne sont souvent pas des éléments linguistiques grammaticales très complexes présente, mais les enfants ne savent relativement beaucoup sur les questions grammaticales difficiles à un jeune âge. Les enfants sont ainsi en mesure de voir à travers les modes grammaticales complexes, sans y être enseigné.

Selon Noam Chomsky, philosophe de linguiste, il se agit du fait que chaque enfant «grammaire universelle» est né. Chomsky entend que chaque enfant a le potentiel d'apprendre une langue. Il voit que les mêmes processus se exécutent: les enfants font les mêmes erreurs, mais des erreurs sont attendus, les enfants ne font pas seulement. Le développement est similaire dans le monde entier; chaque enfant a des périodes critiques: dans ces périodes certains aspects grammaticaux ont suffisamment «déclenché» sont pour commencer le développement, après quoi l'enfant fera de nouveaux progrès.

En bref: la parole de l'enfant-dirigé est un outil utile pour attirer l'attention de l'enfant, mais ne est pas requise par définition. Il est en effet nécessaire de consacrer suffisamment de temps de qualité avec l'enfant. Grâce à l'attention conjointe, l'enfant va se concentrer sur l'information linguistique importantes, telles que la présence de la Grammaire Universelle se évoluera.
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