Petites histoires pour la 8e année - les bons choix que vous faites en tant

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Où il vraiment la question pour la bonne sélection d'histoires courtes pour la 8e année, ou plutôt l'idée avec laquelle l'enseignement motivation des étudiants est de gagner? Adolescents 8e année sont âgés généralement entre 16 et 17 ans. Ainsi, dans une époque où, bien que la capacité intellectuelle a développé plus complexe et exigeant, mais est fortement influencé par les effets de la puberté. Avec l'auto-détermination documenté les avis, suggestions et conseils des adultes sont considérés comme distant et critique. Compte tenu de ce processus de développement est en plus de la méthodologie de l'enseignement désiré peser.

Petites histoires pour la 8e année peuvent être différents

  • Le 8e année appartient à l'enseignement secondaire des écoles secondaires, les écoles secondaires de premier cycle, l'école secondaire et les écoles polyvalentes. Compte tenu de la question, qui sont appropriés pour les 8e histoires courtes de qualité, d'abord quelques éléments doivent être clarifiés. Par exemple: Quels 8e année il est - le, réelle, école polyvalente principale ou secondaire? Quel est le niveau moyen de développement de cette 8e classe à traiter mitKurzgeschichten?
  • Les écoles secondaires sont des écoles d'enseignement général, qui devrait conduire à la maturité professionnelle. Selon la motivation de l'élève dans le système scolaire allemand se appuyer sur ces après avoir terminé l'école principale. Les écoles secondaires peuvent être choisis librement et sont considérés, les écoles d'enseignement secondaire général en raison de certaines compétences d'apprentissage. Diplôme d'études secondaires conduit à la "maturité moyenne» ou «collège technique".
  • Le gymnase a pour l'école secondaire, la demande de «l'enseignement supérieur». Connaissances et la motivation des étudiants ont manifesté un grand intérêt dans l'apprentissage suggère. L'école totale offre aux étudiants une perméable «carrière scolaire» à. Que la différenciation entre l'école primaire et secondaire, ou un gymnase orientée selon les circonstances. Différences d'apprentissage spécifiques à chaque classe de chaque élève doivent être évités.
  • La clarification, dans lequel histoires courtes 8e de qualité pour enseigner, ne devrait pas conduire à des classifications discriminatoires d'étudiants, mais seulement l'évaluation des différentes bases antérieurement développement, la disponibilité et l'apprentissage des connaissances sont utilisés. Est donc expressément formulé pour visiter l'école principale, réelle ou complète, ou l'école ne dit rien sur les personnalités tard-développement. Le système éducatif allemand propose tous tôt ou tard, plus de possibilités axées sur l'apprentissage.

Fondamentale pour des histoires courtes

  • Récits origine au 19ème siècle. Comme dits "courts" storys magazines américains de donner aux auteurs une plate-forme pour le marché du livre était difficile à conquérir. Les noms, comme par exemple Ernest Hemingway, Sinclair Lewis et F. Scott Fitzgerald ont ainsi été connus. En Allemagne, ils savaient plutôt l'histoire, histoire courte, ou plusieurs petits Kalendergeschichtchen.
  • En 1947, les histoires courtes sont prévues en Allemagne, réparties à travers. L'auteur Wolfgang Borchert est principalement impliqué dans les questions d'après-guerre, tels que "Retour de la guerre, la pauvreté, les problèmes ou les soldats de la paix." Les histoires de cheville ouvrière Borchert a toujours été la préoccupation exprimée rejet de la guerre et de la «humanité» attendu
  • Récits traitant moins avec la politique, mais plutôt avec des événements et des problèmes humains quotidiens, tels que "Sleigh Ride» par Helga M. Nowak, "Le mouton noir" ou "Le Clown" par Heinrich Böll. On peut aussi être Siegfried Lenz avec ses histoires courtes "La marée est à temps» et «Nuit à l'hôtel". Récits prouvent par une réduction comprimé.
  • En général, les histoires courtes sont écrits moins de la "I-participation», comme beaucoup d'autres de la distance d'observateur. Descendre sans introduction dans un sujet qui peut souvent être détecté seulement à la fin de l'histoire, ou entre les lignes. La parcelle comprend une courte période de temps et utilise un mode de langage courant. Métaphores illuminent ambiguïtés et des problèmes complexes.

Rechercher des histoires courtes avec le 8e année ensemble

Adolescents 8e année ont développé des personnalités complètement différentes de sorte qu'il ne est guère possible d'être en mesure de répondre à tous les élèves dans les besoins matériels de la classe. Filtrer par certains aspects afin de choisir la suite des histoires courtes classiques ou modernes ainsi que la 8e année, appropriés pour l'enseignement des histoires courtes.

  • Partager des histoires courtes classiques et contemporains à certains niveaux de difficulté, tels que facile à comprendre et sophistiquée
  • Recherche pour les temps modernes écrivains tels que Felix Wetzel avec son court recueil de nouvelles "Belle folie - L'idée de l'imperfection» ou Thomas Hürlimann avec "Le gérant du magasin," Andreas Rudig "De corset" ou Lisa Fox, avec son travail "solo de batterie".
  • Sujets étroites des histoires courtes respectifs ci-dessous: Quels sujets sont d'intérêt pour les étudiants et ce que vous viennent à la rencontre thématique? Par exemple: la communication, le statut, dénonçant, de l'incompréhension, guerre, etc ... Generation
  • Offrez à vos élèves avec différents types d'histoires courtes, et laissez la classe décider. Si vous avez besoin d'autres améliorations d'histoires courtes modernes pour la 8e année, parcourez simplement même sous "roman en ligne" ou "lire Lupe".
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