Plus intégration à l'école: Ce est important dans la planification de l'éducation

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Dans les États allemands déterminés efforts systématiques sont nécessaires pour surmonter la séparation des enfants handicapés dans la salle de classe et intact structurellement. Les enfants handicapés et intactes sont plus enseignées ensemble.

Pour ce résultat, le point de contrôle est sur la Convention sur l'incapacité de l'ONU. Les prescrit un système d'éducation inclusif, ils enseignent les étudiants handicapés dans les écoles ordinaires.

Inclusion prend son envol
L'Allemagne est sur le chemin à une école inclusive. Sont des pionniers Schleswig-Holstein, Brême et Hambourg. Les provinces du nord sont les premiers à avoir ancré un droit personnel à la loi de l'apprentissage collectif et mettre en œuvre les exigences de la Convention en continu.

Maintenant pays qui ont été comptés parmi les partisans du système des écoles séparées à suivre. Ainsi, le Landtag dans l'État libre de Bavière a approuvé le projet de loi entre les partis pour un système d'éducation inclusif.

Bayern exemple: les écoles avec l'inclusion d'un profil
La réaction se effectue progressivement. Tout d'abord, en Bavière 37 écoles ordinaires recevront le profil de «l'inclusion». Ces écoles notamment l'inclusion des personnes handicapées ont commis.

Dans le même temps ministre de l'éducation Dr. Ludwig Spaenle mais aussi toutes les autres écoles dans le devoir. Fondamentalement tous avaient la tâche de l'intégration et de l'inclusion. Pour chaque enfant ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les écoles ordinaires de la soi-disant service d'éducation spéciale mobiles devrait être élargi.

En outre, un 100 enseignants supplémentaires d'éducation spéciale supplémentaires devraient être fixées pour les conseils et le soutien des écoles ordinaires qui soutiennent l'inclusion. Rappelez-vous les écoles spéciales existent et continueront d'agir en tant que centres d'excellence pour soutenir les écoles ordinaires dans la mise en œuvre de la réforme.

Pour une intégration simple de créer une planification de l'appui solide
En particulier, pour l'inclusion individuelle d'un enfant dans une classe ordinaire est une solide planification de votre part en tant que professeur nécessaire. Il est décidé que l'enfant est admis handicapées dans votre classe, est la création d'un plan de financement.

Vous de la dépréciation de l'enfant nécessite d'organiser differentes ciblées apprentissage. Créer, avec le professeur d'éducation spéciale et les parents d'un plan d'exploitation. Il est basé sur les conclusions du rapport de diagnostic que le professeur d'éducation spéciale a créé à l'entrée de l'université.

Objectifs individuels fixés
Formuler des objectifs spécifiques. Par exemple, pour une première année être la cible jusqu'à la fin: "Jens peut lire des mots monosyllabiques ensemble." Le but de la classe est terminée, cependant, l'acquisition du langage écrit. Pour la planification et de leçons quotidiennes, cela signifie toujours penser à ce que les tâches peuvent résoudre l'enfant ainsi que les autres enfants et à quel point doit utiliser la différenciation interne.

Coopérer avec les professeurs d'éducation spéciale, et les parents
Simplifiez-vous la différenciation grâce à une étroite coopération avec le professeur d'éducation spéciale. De là, vous obtenez des conseils de trucs et des conseils pour la gestion de classe. Convaincre plus, les parents des élèves de votre classe que leurs enfants ne soient pas lésés par les enfants handicapés auront. Encourager les parents de l'enfant handicapé de demander une assistants d'intégration par le biais du Bureau de la Famille et de la Jeunesse.

En savoir plus sur l'inclusion à l'école lire interne dans la gestion de l'école.

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