Pour travailler sur la coopération avec le trésor

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Les parents poursuivent dans votre clinique, ils seraient encore après 17.00 heures du soir à voir avec les devoirs de l'enfant fait. Dans la tanière, elle serait prise inexactes ou incomplètes. Profitez de cette occasion d'organiser des rencontres régulières entre les enseignants et l'école pour contribuer à la conception efficace possible des devoirs après l'école. Gardez que la gestion de l'école en contact régulier avec le trésor.

Fournir une structure claire

Le centre de soins offre à vos élèves une structure temporelle claire, soutenir quand ils ont besoin d'aide, une atmosphère appropriée et une personne de contact. -AG Ou avant ou après: Idéalement, vos élèves peuvent choisir lors de devoirs entre deux points dans le temps. offres de jeux. Donc, le type de chaque enfant est aidé, ledit premier veut jouer, et celui qui veut d'abord faire son devoir. Parlez aux enseignants sur ces choix.

Comment pouvez-vous transmettre

Le personnel de l'devoirs ne est pas toujours familiers avec les caractéristiques éducatives. Encouragez donc au début de l'école-parent coopération refuge lors d'une réunion de tous. Voici les attentes mutuelles peuvent prononcé, clarifié et qualifié ou sont soulignés. Suggestions et conseils de vos professeurs soutiennent l'étudiant encore souvent un personnel inexpérimenté, z. B. par rapport à

  • affaire à des élèves en difficulté de comportement,
  • traite des règles et de la discipline,
  • informations factuelles.

Inversement informé le personnel de soins à propos de vos professeurs

  • Comprendre les problèmes et le manque de clarté dans la répartition des devoirs
  • Sur- ou sous-contesté
  • problèmes de motivation, tels. Comme si devoirs à l'école ne sont pas contrôlés.

Le plus tôt une réunion tenue tels, le reste inutilisé la relation. Modérer ce débat. En aucun cas doit récriminations. La solution des problèmes et des questions doit rester au premier plan. D'accord qu'il n'y a pas «Vous d'abord!" peut donner. Au contraire, la personne va aux partenaires qui trouve un besoin d'échange. Alignez les points de vue des deux côtés: Créer dans un normes de conférences éducatives pour les devoirs, par exemple.

  • la façon dont ils sont préparés,
  • combien est donné,
  • quelle difficulté ils devraient avoir.

Conclusion: le respect de l'autre dans votre professionnalisme. Avec cette attitude, la collaboration école-parents-Hort dans le meilleur intérêt de vos élèves.

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