Prévention de la violence: principes de la communication non-violente

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troubles de la communication sont souvent le principal élément déclencheur de la violence. Afin d'agir préventivement contre ces troubles, il est important d'apprendre les règles de base de la communication non violente. Dans ce contexte, les parents et les écoles devraient travailler ensemble. Les enfants qui ont appris à prêter attention à certaines caractéristiques peuvent mieux agir dans les situations de conflit. Malentendus peuvent être effacées à l'avance et les conflits sont résolus de façon non violente.

Pour la prévention de la violence active est la communication non-violente. Il est la clé de la gestion des conflits. Dans notre communication quotidienne d'interaction est le facteur le plus important; techniques de communication verbale et non verbale peuvent être spécifiquement formés et encouragés. Les adultes doivent donner le bon exemple et de communiquer malgré leur différence de pouvoir avec leurs enfants ou les élèves avec respect et la pleine acceptation.

Les fonctions de communication de base
Beaucoup d'étudiants juste essayer d'obtenir le contrôle de la communication sur l'école ou dans la salle de classe. Pour diriger cette façon l'attention.

Ils atteignent le contrôle par des moyens non-verbales et verbales. Ils parler ou de demander beaucoup, entraîner démonstrative contact visuel direct, avoir une attitude résolument détendue, interrompre la conversation des autres ou de se arrêter brutalement l'appel.

styles linguistiques ont une incidence de telles expériences de contrôle, la bonne prononciation et le langage de haut niveau correct d'être associé à un statut social élevé et de compétence.

L'exactitude des près et de loin pour voir la communication dépend de la nature de la relation de, parent-enfant, enseignant-élève, ami-ami. À proximité est réalisé en plaçant une autre information délibérément sur vous-même disponible. Avec cette auto-révélation est attendu réponse correspondante. L'objectif sous-jacent est de créer un regard positif pour son propre soi-même.

Proximité et le jeu à distance dans les communications de l'école, et généralement entre les adultes et les enfants un grand rôle. Les enfants jouent la définition de rôle dans la communication avec les adultes, le rôle plus faible. Les adultes devraient porter cette raison sensibilité particulière et de considération pour les enfants reçoivent.

Communication: Les quatre côtés d'un message
Nouvelles, informations ou communications non seulement fournissent le contenu et le côté des relations, deux autres aspects: l'auto-révélation et l'appel. Ce modèle a été développé par l'expert en communication de Hamburger Friedemann von Thun Schultz sur la base des idées de Paul Watzlawick.

Communication: Le contenu factuel
Chaque message comprend des informations factuelles sur les expériences se est passé, des souvenirs ou des informations incluses.

Communication: La révélation
Dans chaque message bloqué non seulement des informations sur le contenu notifiées correctement, mais également des informations sur la personne qui parle.

Communication: La relation
Pour chaque message, montrant comment l'émetteur est le récipiendaire de la relation entre les interlocuteurs. Le ton et la formulation choisie sont les signaux cruciaux pour le récepteur. Il / elle se sentira bon ou de mauvais traitements, ce qui décide comment il / elle agira.

Communication: Le pourvoi
Chaque message a pour but d'influencer l'interlocuteur. L'appel peut envoyer des signaux différents. Soit le destinataire se sent rabaissé ou traitée pleinement valable.

Tous les quatre côtés en même temps jouent toujours un rôle important, de sorte que vous devraient tous prendre la parole. Limitation unilatérale crée troubles de la communication. Il est donc inutile si vous est sensiblement droit, mais crée sur le côté de la relation du mal.

Communication: Le point de vue de l'autre personne
Les quatre côtés d'un message - Du point de vue de l'autre personne - selon le côté où est représentée une autre.

  1. Il / Elle sera consulté, et une tentative de comprendre l'information obtenue.
  2. Une fois que le problème est résolu, le message est vérifié pour la page d'auto-divulgation. Par exemple: "Qu'est-ce une?"
  3. La relation page décider, en fonction de la sympathie.
  4. L'évaluation du site d'appel se fait en mettant en balance: "De quel côté je veux que mon adversaire."

La communication interpersonnelle est incroyablement compliqué. Le destinataire du message a toujours la liberté de choisir de quel côté il / elle se applique et comment il / elle réagit. Chacun a le choix d'écouter un seul côté du message, plutôt que pour éclairer les quatre côtés. Par conséquent, il revient toujours à des problèmes de communication.

Si ce est non-violente communiqué à l'avance à l'école par les quatre côtés d'un message sont allumés, vous pouvez éviter troubles de la communication, qui conduisent souvent à la violence à un stade précoce. En plus de la communication verbale, le langage du corps joue un rôle tout aussi important.

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