Profil d'un entraîneur dynamique de groupe

FONTE ZOOM:
Beaucoup de formateurs commencent à partir de la position qu'ils doivent transférer les connaissances à un groupe. Pour un groupe de formateur dynamique qui est différent. Il suppose que la connaissance est déjà présent sur les participants, mais pas «conscience» peut être utilisé. La dynamique est utilisée dans le groupe pour faire de cette connaissance pour le participant tangible. Cette formation est une aventure pour les participants et le formateur.

Profil d'un entraîneur dynamique de groupe

Un entraîneur dynamique de groupe est en mesure d'agir de manière adéquate dans le contexte du groupe. Comme un entraîneur dynamique de groupe, il / elle est capable de participants d'un groupe à l'aide du groupe et le processus de groupe pour motiver positivement et laisser découvrir:
  • leurs qualités
  • la façon de gérer leurs émotions
  • quels sont les effets de leur comportement
  • comment utiliser les connaissances d'une manière positive

La prémisse de l'entraîneur dynamique de groupe reste dans toutes les conditions: les participants de découvrir comment ils se portent bien et comment ils peuvent utiliser les connaissances pour le bénéfice d'eux-mêmes!

Le formateur dynamique de groupe conduit le groupe à travers trois phases:
  1. expérience de la sécurité
  2. Expérimenter avec un comportement différent
  3. De la découverte de nouvelles applications Insights

L'entraîneur utilise les outils suivants:
  • des exercices pratiques
  • de courtes pièces de la théorie
  • la conversation
  • différentes techniques de rétroaction
  • propres connaissances
  • la connaissance du participant

Liste groupe formateur dynamique

A. liberté d'agir?
  1. Je me sens assez pour subsister?
    • Je respire librement?
    • Je ose bouger?
    • Je ose à faire du bruit?
  2. Sinon, je me sens assez libre pour signaler?
    • Pour moi-même?
    • Pour mes collègues?
    • Pour un participant?
    • Pour le groupe?
  3. Puis-je me proposer pour ce que je veux en tant que formateur / besoin?
    • Dans le temps?
    • En termes de personne?
    • En termes de résultats?
    • En termes de processus?
B. Capable d'évaluer la situation / participants?
  1. Je sais ce que le cadre de ce groupe?
  2. Je sais ce que la plainte du participant?
  3. Puis-je utiliser la plainte du participant comme un problème en mots quittent?
  4. Quel était le contrat individuel?
  5. Quel est le contrat de groupe?
  6. Comment puis-je voir le lien entre la plainte, le problème, le but de ce groupe, le potentiel de ce groupe de participants et moi-même en tant que formateur?
  7. Que peut donc encore être fait dans le contexte de ce groupe?
    • Formulé à partir de l'individu
    • Formulé dans le groupe dans son ensemble
  8. Quel sera l'effet, si l'objectif est atteint?

C. L'utilisation des bons outils et méthodes?
  1. Comment ce groupe sera au courant du thème?
  2. Comment vais-je démontrer que?
  3. Comment puis-je utiliser la dynamique du groupe et / ou activer?
  4. Quelle méthode d'enseignement est le mieux pour cela?
    • Conversation
    • Exercice
    • Commandement
    • Théorie
    • Autres: indépendante, sous-groupe, le groupe entier, piste, diverses affectations constructives pour un ensemble cohérent
  5. Comment je vais donner des instructions?
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