Résumé du livre Psychologie

FONTE ZOOM:
Cet article est un résumé du livre "Psychologie" par Gutteling, Ard Heuvelman et S. Drossaert.

Caractérisation de la psychologie

Études de psychologie contemporaine de comportement scientifiquement humaine et les processus mentaux. Comportement est ce qui est montré et observable dans un bep. soc. environnement et dans un certain contexte. Processus mentaux sont, par exemple, l'apprentissage, la pensée, la mémoire, la perception, les sentiments et les émotions. Parmi les personnes connaissances est entendu. Il peut rationaliser leur propre comportement, et sentir ce que les autres sont en mouvement. Gens, le savoir est basé sur les expériences de la vie quotidienne. Quand il ya le moment où les gens, de tels conflits, qu'ils ne peuvent pas expliquer les phénomènes avec leur bon sens vient en psychologie impliqués. Psychologie diffère de la connaissance humaine grâce à la méthodologie scientifique. Étude de cas est une analyse en profondeur pour créer un certain phénomène chez un individu ou un groupe de personnes qui utilisent différents types d'informations. Enquête signifie que les gens interrogatoire par V.E. interview.Validiteit écrite / orale: La mesure dans laquelle le chercheur est capable de se mesurer à ses instruments qu'il avait l'intention de mesurer.

Psychologie étudie les causes et les conséquences de comportement et comment pouvez-vous les influencer?
Déterminants comportementaux: Qu'est-ce qui est et ne est pas pertinent à l'apparition ou l'absence de la conduite en question.
Objectifs de la psychologie moderne: processus explication, prédiction et d'influence. Effets trouver place au niveau micro, meso et macro.

  • La psychologie peut être divisé en des cours de base et des cours d'application
  • Matières de base: Relatif à de nombreux types de comportement humain dans diverses situations et à différents moments. VB: psychologie expérimentale, théorie de la personnalité, la psychologie sociale, la psychologie du développement, méthodologie, psychologie théorique
  • Modules d'application: sortira de problèmes pratiques qui ont à voir avec le comportement humain dans une situation de vie particulière ou rollen.VB: la psychologie de carrière, psychologie de l'éducation, le travail et la psychologie organisationnelle, psychologie clinique, psychologie économique
  • La psychologie expérimentale: les fonctions de l'homme sont étudiés
  • La psychologie sociale: la psychologie sociale est la tentative de comprendre et d'expliquer comment les pensées, les sentiments et le comportement sont influencés par réelle, proposées ou implicite présence d'autres êtres. Comment les gens se influencent mutuellement de sorte.
  • Psychophysiologie: où les chercheurs psychologiques et physiologiques mènent un travail pluridisciplinaire.

Qui diffère de la psychologie avec d'autres sciences du comportement? Aspect de l'objet par des perceptions humaines, sentiments, etc. ne jouent aucun rôle dans les médecins. Seulement lorsque nous déterminants du travail éducatif, etc. est voulu est la psychologie sociale. La psychologie est caractérisée par l'épanouissement et la décadence successivement viennent de certaines écoles de pensée psychologiques.

Structuralisme: Wilhelm Wundt. Ce établi le premier laboratoire de psychologie. Il fut le premier qui a décrit la discipline comme un champ de la science et de la carte a pris ce qui était déjà dans les études psychologiques. Aussi deviennent connus par la pensée que les processus mentaux complexes se composent d'une série de processus plus élémentaires, ce qui pourrait être surveillés séparément. Dans structuralisme étudié une expérience pour en savoir plus sur la structure de l'observation, etc. ainsi avec les processus conscients. La méthode était introspection. Les sujets devaient apprendre à donner rapport V.D. éléments qu'ils trouvent dans leur expérience.

Fonctionnalisme: William James et John Dewey. Fondée aux Etats-Unis Fonctionnalisme axée sur le changement et les qualités dynamiques de la conscience. Alors que la conscience est une fonction, a un but. Les caractéristiques essentielles: recherche orientée biologiquement diverses fonctions humaines, et la transition du subjectif à la psychologie objective.

Béhaviorisme: John Watson. Typiquement, la poursuite d'une psychologie objective et scientifique. Ils voulaient étudier le comportement. Également étudié le comportement des animaux. Stimulus et la réponse étaient des concepts clés. Principalement concentrée sur le processus de changement de comportement ou d'apprentissage individuel. Ils se concentrent sur l'apprentissage comme une base pour l'opération.

Ethologie: Konrad Lorenz et Nikolaas Tinbergen. Axé sur les animaux qui étaient également en mesure d'adopter des comportements très complexes, par des instincts.

Inprentingsgedrag se produit uniquement lorsque l'animal au bon moment est exposé au stimulus approprié. Terme est utilisé pour, comportements instinctifs complexes en bep. Animaux à être décrits. Physiological Psychology: Karl Lashley physiologie du système nerveux. A déclaré que le comportement complexe est le résultat d'un programme complexe de neurones ?? s, qui sont effectuées dans le cerveau, en partie été influencée par l'hérédité, et moulé par l'expérience et peut être changé.

Gestalt psychologie: Max Wertheimer. Article phénomène Phi. Gestalt signifie tout organisé. L'idée centrale est que l'on peut reconnaître une organisation particulière dans les phénomènes. Point de départ connu est Le tout est plus que la somme de ses parties.

La psychanalyse Sigmund Freud. Le dénouement de l'esprit humain. L'objectif est de parvenir à un processus thérapeutique chez les personnes présentant des symptômes névrotiques. Principalement basée sur des théories sur l'inconscient et souligne motivations inconscientes.

La psychologie humaniste: Carl Rogers, Abraham Maslow. La psychologie humaniste voit le rôle de l'individu dans cette vie comme un processus continu constructive ou destructive saints de décision de prise de décision sont possibles.

Cognivitisme: la science qui étudie comment les gens acquièrent des connaissances, organiser et utiliser pour contrôler leur comportement.

Environnement et de l'hérédité

Entre spécialistes du comportement est un débat sur la mesure dans laquelle les principaux aspects de notre comportement sont innées ou devraient être enseignées; innatisme-empirisme ou le débat entre nature et culture. Les partisans de la innatisme soutiennent que les aspects les plus importants du comportement sont innées. . Ces facettes sont des connaissances importantes sur la vérité, la beauté, la bonté et l'honnêteté. Il est censé innée caractéristiques en termes génétiques. Le point de vue commun est que l'un des nativisten hérite certaines caractéristiques, qui sont subordonnés à des traits de caractère et sont le résultat de processus biologiques. En désaccord avec les idées de Platon est l'empirisme. Idées ne sont pas innées, mais ont appris. John Locke a soutenu les idées d'Aristote. Il a suggéré que l'esprit à la naissance est une ardoise vierge, une tabula rasa. En fin de compte, on peut dire que les caractéristiques humaines telles que l'intelligence et la personnalité sont le résultat de la construction du chemin et l'éducation interagissent. Chez un individu volonté intelligence et la personnalité spécifique sont déterminées par la manière dont l'environnement agissant sur la base génétique.

Il ya un débat qui dure depuis autour de la construction contre consolident, que les aspects éthiques et morales de l'enquête sur la relation entre la génétique et le comportement humain. Généralement, les gens veulent d'accepter que diverses propriétés physiques sont génétiquement déterminées, mais quand nous soutiennent, toutefois, que, en plus des caractéristiques physiques aussi caractéristiques psychologiques, ou le comportement pourrait être hérité, puis ce qui soulève beaucoup de résistance. Ce est parce que certains comportements souhaitables ou tout simplement vus moins souhaitable.

Certaines caractéristiques physiques peuvent être directement associés à un seul gène, mais que dire des caractéristiques psychologiques? Les scientifiques étudient également à la sélection artificielle et les laboratoires de génie génétique dans la relation entre la génétique et le comportement. On suppose que le comportement humain par de nombreux autres facteurs que les gènes causés. L'hérédité et l'environnement sont inextricablement liés.

La mesure dans laquelle les facteurs génétiques et environnementaux interagissent, un certain recherches ont été menées dans le domaine de l'intelligence et le développement de la schizophrénie. Souvent, cette recherche a été effectuée par des individus avec un fond génétique identique, ce est à dire des jumeaux identiques, par rapport aux personnes ayant d'autres liens familiaux, nous examinons les corrélations. Nous avons aussi utilisé des études sur l'adoption et l'expérimentation animale. Pour l'intelligence et la schizophrénie ont montré l'influence des facteurs génétiques à être très grande. Toutefois, ni le degré d'intelligence, ni le développement de la schizophrénie peuvent être entièrement expliqués par des composants génétiques. La schizophrénie est une forme de psychose consistant en des troubles intellectuels et affectifs, souvent accompagné par des idées délirantes, des hallucinations et des troubles sévères de processus de pensée, il a des formes graves de comportement inapproprié peuvent en résulter. Enfin, il ya la psychologie évolutionniste, un nouveau mouvement en psychologie qui stipule que la quasi-totalité de notre comportement est le résultat de siècles d'évolution, et il est si efficace dans la survie et la préservation des espèces, la sélection naturelle. Bien que le flux ne est pas sans controverse, il fournit des explications plausibles pour divers phénomènes.

Effets sur le système nerveux

Le stress a une composante physiologique clair; Ces hormones sont sécrétées dans la circulation sanguine pour préparer le corps à l'action. Le stress aigu est une réaction normale, mais lorsque la rétention prolongée il est nocif. À savoir l'énergie physiologique qui est mis sous contrainte, il peut être préjudiciable en terme d'autre part, pour les processus de l'organisme nécessaire. Le corps réagit au stress constant avec un syndrome général d'adaptation; alarme, la résistance et l'épuisement. Dans la phase d'alarme comporte l'émission d'adrénaline et d'autres hormones, le cortisol, et l'activation du système nerveux sympathique. Dans la phase de résistance, le système nerveux parasympathique dans le pistolet. Pouls et la respiration revenue à la normale. Cependant, le sang contient encore une grande quantité de glucose et des hormones, ce qui rend le corps plus et les heures supplémentaires. Si l'organisme de se adapter à cette augmentation d'activité, ce qui peut avoir des effets néfastes. Sensible aux maladies. Si cette phase de résistance dure assez longtemps, on se retrouve dans la phase d'épuisement. Le système immunitaire physiologique est ensuite progressivement décomposé, de sorte que le risque de maladies plus graves augmente. Avec le stress actif conduit à la production d'adrénaline, qui mobilise les énergies pour une réaction physique à une situation de stress induisant. Dans le stress passive implique principalement la production de cortisol. Le système de cortisol sert à ralentir le système d'adrénaline, sinon l'épuisement suivre bientôt. Dans le stress chronique peut produire un excès de cortisol il. Cela peut être nocif pour la mémoire, la concentration, l'humeur, le comportement de sommeil et peut entraîner de la fatigue chronique.

Même les médicaments affectent la dépendance physique et psychologique zenuwstelsel.Zowel peut varier selon les médicaments. Stimulants et les antidépresseurs augmentent le niveau du système nerveux autonome d'activité. Tranquillisants suppriment l'activité neuronale dans le système nerveux. Tranquillisants travaillent opposé de stimulants. Opiacés activent les neurones qui répondent aux endorphines .. drogues hallucinogènes provoquer des hallucinations. Les hallucinations sont des perceptions qui se produisent en l'absence d'une stimulation externe des sens. L'utilisation de médicaments ont leur effet trouvé leur chemin dans le sport, alors nous parler de dopage. Cette élite athlètes obtiennent de meilleurs résultats.

Motivation et émotion

Les croyances traditionnelles sur la motivation de traiter directement avec la survie physique, avec la survie de l'espèce, avec les cognitions et les relations sociales. Les besoins de nourriture et de boisson, le sexe, les besoins décrits comme innées fondamentaux. Les dispositions du comportement découlant de ces besoins tant qu'ils ne sont pas satisfaites, appelés facteurs de motivation. La théorie des besoins et de la motivation suppose que le comportement est mis en marche pour une certaine tension que les gens ressentent. Cette tension peut être éliminé de nouveau jusqu'à ce qu'un certain équilibre soit atteint. Tant que cet équilibre ne est pas atteint, le comportement sera montré au motif qui incite à réduire le comportement. Par conséquent, ces théories souvent des modèles de réduction de la motivation peuvent être mentionnés. Une distinction est faite entre les types de disques; motifs physiologiques et cognitives motivations.

Motifs physiologiques:
Depuis quelque temps, il est connu que certaines parties de l'hypothalamus ont un impact sur le comportement alimentaire. Toutes ces recherches a conduit à la théorie de glucostatische faim. Cette théorie suppose que quelque sorte ?? thermostat dans le corps à la fois la faim, réglemente le comportement alimentaire et la satiété. Ce thermostat est sensible au niveau de glucose dans le sang et est composé de glucoreceptoren qui sont situés à la fois dans le foie comme l'hypothalamus, et qui enregistrent le niveau de glucose. Le centre de la soif motif semble être l'hypothalamus. Cela répond aux deux types de stimulation. Le premier est le résultat d'une réduction dans les fluides corporels, séchant ainsi les cellules. L'hypothalamus répond à cette réaction de déshydratation et la traduit en une soif ?? ?? - message. Une deuxième source de stimulation est due à un volume de sang est réduite en raison d'un niveau de liquide réduite. Les reins répondent à cette réduction en séparant une enzyme. Cette enzyme est détectée par l'hypothalamus, qui réagit à son tour avec un message: boire! Le comportement sexuel de l'homme ne est pas lié au cycle hormonal. Il est clair que les facteurs non-hormonaux dans le comportement sexuel humain est beaucoup plus important que dans d'autres mammifères.

Motivations cognitives:
Il ya un certain nombre de puissants motifs non-physiologiques que l'homme incitant exploren, la manipulation et la compréhension de l'environnement, les motivations cognitives. Il semble donc être que le comportement pour aucune autre raison que semble avoir la performance du comportement lui-même. En fin de compte, cependant, le résultat est plus que juste quelque chose. Les changements cognitifs sont le résultat. La curiosité est aussi une motivation pour nous de présenter un comportement. La portée de ce comportement, les circonstances dans lesquelles elle a lieu et son importance pour l'apprentissage humain, font l'objet de l'expérimentation et de la spéculation théorique. Berlyne suppose que l'exploration est largement déterminée par stimulation externe, et qu'aucune exploration, tels que la faim et la soif, en fonction des conditions internes. Dans réflexions ultérieures sur la curiosité Berlyne identifié un certain nombre de variables de relance, dont il ?? colliers tive ?? les variables mentionnées. Il se agit notamment de nouveauté, de la complexité, de l'intensité et de changement. Enfin curiosité ne se exprime pas seulement dans la perception, mais aussi dans l'exploration cognitive.

La nécessité qui nous pousse à la performance fait partie des motivations complexes. Atkinson suppose que sur le comportement des performances deux forces rivales. L'un est le désir de réussir, ou d'exceller dans une manière ou d'une autre. Ce est McClellands description originale d'Eisenach. La seconde force est perpendiculaire à la première, à savoir le désir de faire des erreurs, peur de l'échec. Performance-comportement peut donc être considéré comme une combinaison d'une tendance à la convergence, et une tendance d'évitement. Cependant, il ya des différences culturelles dans la façon de base hommes et les femmes perçoivent la performance et l'échec. L'émotion est l'individu souvent que le comportement de motif. Frijda mal à l'aise de parler ici de motivations, mais des intérêts. Parce que le motif terme forte accent est mis sur les aspects physiologiques et non sur des dispositions cognitives qui peuvent survenir tendances. Trois domaines jouent un rôle dans l'émotion; la hypthalamus, le système limbique et le cortex. Le premier modèle neurophysiologique d'émotions concentrées principalement autour du rôle de l'hypothalamus. Dans ce modèle, l'information est la suivante: si l'information est traitée par les sens, le thalamus de la station de commutation envoie cette information à d'autres zones du cerveau. Dans l'hypothalamus, il est déterminé si l'information peut être émotionnellement concerné, cette information est traitée à un niveau plus profond dans le système limbique et le cortex. Enfin trouver rétroaction lieu à l'hypothalamus qui active le système nerveux autonome et le système endocrinien, parce crée des émotions spécifiques que des frissons etc. Selon de nouvelles recherches ce est globalement correcte, mais que le rôle du système limbique dans l'émotion beaucoup plus que ce qui était précédemment supposé. Dans l'amygdale la signification émotionnelle d'un stimulus est déterminée. Le mécanisme qui sous-tend, semble lié à des changements dans la façon dont les neurones de l'amygdale répondre à des stimuli précédemment associé à la récompense ou de punition. L'amygdale joue également un rôle important dans la reconnaissance des émotions d'autres personnes. Cependant, l'activité de l'amygdale seule ne est pas suffisante pour une expérience émotionnelle. Cette structure peut être considéré comme un mécanisme d'évaluation primaire: il ya une première évaluation, très rapide d'un stimulus plutôt qu'en termes de positif, négatif, bon ou mauvais. Selon LeDoux point de vue physiologique, il ya deux voies indépendantes pour le traitement de l'information chargée d'émotion; une information d'itinéraire sous-corticale et corticale. Les informations transmises par la station de commutation thalamus à l'amygdale et le cortex. Mais la route à travers l'amygdale est beaucoup plus rapide car la connexion de neurones est beaucoup plus directe et plus courte. Dans l'amygdale, le stimulus est évalué sur une manière assez brute: bon ou mauvais? De danger potentiel est immédiatement système nerveux autonome et le système endocrinien activé: l'adrénaline pénètre dans le sang, le corps est préparé dans une réaction de fuite, fréq. Du cœur. Seulement après que le signal a atteint le cortex visuel, où a lieu une analyse beaucoup plus sophistiquée du stimulus. Dans le même temps trouver une évaluation corticale des sensations des réponses autonomes. Il semble qu'il n'y a pas de danger, et du cortex est alors donné un signal à l'amygdale pour arrêter la réaction autonome. Les connexions entre le thalamus, l'amygdale et le cortex se assurer non seulement que nous pouvons éprouver des expériences émotionnelles de stimuli externes, mais aussi internes que les pensées ou des souvenirs peuvent provoquer des réactions émotionnelles, analyse physiologique. Les réactions physiques à des émotions sont le résultat de l'activité du système nerveux autonome et sont réunis sous le terme excitation. Cela a conduit à la détection de mensonges.

Les psychologues font une distinction entre les concepts, qui est basée sur l'intensité, la durée et l'objet de nos sentiments. Le sentiment est donc un terme générique qui joue un rôle dans toutes les manifestations. Sous vote un certain sentiment entendu que pendant des heures et parfois des jours persistent, pas très intense, souvent pas due à une Défini. Événement ou un objet. Réaction affective ou émotionnelle indique généralement un sens positif ou négatif par rapport à une personne ou un objet, pas intense et de longue durée. L'émotion est de courte durée, avec une certaine intensité, et se concentrer sur un objet, un événement, ou d'une personne, et de mesurer les expressions faciales et les réactions corporelles. Il convient de noter qu'il n'y a pas de définition satisfaisante de l'émotion existe. Avec la physiologie des émotions est principalement l'activité du système nerveux autonome destiné. Comportement émotionnel réfère à un comportement qui est motivé par une tendance d'action relationnelle. L'expérience émotionnelle est entendu que la conscience de industrieuse, alors conscience de la volonté de maintenir des relations avec les autres ou changement. Il ya cinq émotions qui sont fondamentaux pour tous les êtres humains à l'échelle universelle: la joie, la peur, la colère, le dégoût, la tristesse. Il ya encore beaucoup d'émotions plus complexes, et il ya toujours d'identifier plusieurs composants, qui sont dans un degré variable d'influence sur l'émotion finale perçue. Russell et Mehrabian reconnaissent trois composantes: le plaisir, l'excitation, la domination. Il se agit de la mesure dans laquelle un sens positif ou négatif, le degré d'intensité d'une sensation, et la mesure dans laquelle vous pouvez garder un sentiment de contrôle ou de contrôle.
L'émotion est l'individu souvent que le comportement de motif. Frijda mal à l'aise de parler ici de motivations, mais des intérêts. Parce que le motif terme forte accent est mis sur les aspects physiologiques et non sur des dispositions cognitives qui peuvent survenir tendances. Au fil des ans un certain nombre de théories établies sur l'origine des émotions. Les idées qui ont été discutées le plus:
  • L'émotion est un sous-produit de conduite
  • Les émotions sont causées par des cognitions
  • Les émotions sont principalement

Peut-être il est sage d'émotions de distinguer deux composantes différentes, à savoir l'évaluation cognitive et les émotions prémonitoires. Nous savons que certains processus neurophysiologiques jouent un rôle dans les émotions. Mais la plupart des émotions est certainement reconnaissent une composante cognitive. Schachter & Singer affirment donc d'une théorie à deux composants de l'émotion. Cela signifie que nous ressentons une émotion par l'excitation physiologique, mais que l'émotion est nommé sur la base du contexte dans lequel nous nous trouvons. En bref, bien que des changements physiologiques des réactions émotionnelles, l'étiquette cognitif individuel détermine la nature de la modification de l'émotion.

Apercevoir

Les yeux dominent tous les autres sens de l'information. Les gens vont d'abord à leurs yeux, et alors seulement à l'audience ou de goût. Nous parlons dans ce contexte de prédominance visuelle. Il est important de faire une distinction dans le processus de perception entre la sensation et de la perception. Sensation fait référence aux blocs de construction pour construire une expérience significative. Perception se réfère à cette expérience enrichissante lui-même. Processus de perception peut se expliquer de deux perspectives. Dès le premier point de l'une tente d'expliquer la structure de ces processus de la réalité de laquelle l'individu appartient. L'esprit reflète que d'une manière ou d'une autre, la réalité. D'un autre point de vue précise à ces processus de la structure et le fonctionnement de la conscience. Quand la réalité et la conscience que les mécanismes explicatifs qui sont contrastées, ce cours implique la stylisation de la situation réelle. Kurt Koffka lui renvoyer de deux réalités différentes; la réalité subjective ou objective ou psychologique et la réalité physique. . Aujourd'hui, l'homme est conçu comme un traitement de l'information être. Perception et de pensée sont régies par des schémas qui stimuli entrants sont sélectionnés et édités. On peut interpréter ces schémas que les attentes qui sont adaptés à la situation dans laquelle un organisme est dans certaines limites. On pensait que homoncule, menchevik chez l'homme qui dirige et contrôle, sélectionnez tous et constructions. Maintenant, ils comparent l'homme avec un ordinateur. Les schémas sont comparés avec les organigrammes et le contrôle d'un programme de PC. Avec un matériel et un logiciel. Néanmoins, les procédés constructifs et sélectifs jouent un rôle important dans la perception. Il se avère que les connaissances et attentes affecte l'interprétation de ce que nous observons, le traitement de haut en bas. Ce processus d'observation est entraîné par les connaissances et attentes quelqu'un. Le traitement de bas en haut, le processus d'observation est contrôlé par l'entrée, les stimuli ou des stimuli visuels ou auditifs par le toucher, le goût ou l'odorat. . Cependant, la perception est entravé lorsque le contexte ne est pas prévisible et nous devons nous fier sur le traitement de bas en haut. effets de contexte sur la perception doivent le faire avec la prévisibilité de la stimulusaanbod. Ces effets de contexte se produisent également lorsque l'stimulusobject est ambigu, ce qui signifie qu'elle peut être interprétée de plus d'une façon.

La réalité de la perception est colorée par un processus appelé l'attention. Il est défini comme la tendance des organismes à réagir à un moment donné, seule une partie des présents stimuli. Ce processus de répondre sélectivement à des stimuli, l'attention, est également connu comme le processus de déclenchement. William James a fait une distinction entre deux types d'attention: l'attention volontaire et involontaire. Un autre facteur qui influe attention involontaire est la motivation. Quand nous avons faim, vous remarquez restaurants. Une distinction est faite entre trois types différents d'attention, qui peut être mesurée aussi chaque autre de différentes manières.
  • sélectivité. Une attention ciblée et attention divisée
  • intensité
  • vigilance

Un film peut être expliquée sur la base de la célèbre Gestaltdoctrine d'isomorphisme. Cela signifie que les perceptions cérébrales identiques ont des motifs identiques. Wertheimer a estimé que les schémas cérébraux causés par la vue des schémas de mouvements réels sont identiques au cerveau causés par la vue d'une série d'images fixes qui sont projetés en succession rapide. Configuration ou le motif est important, pas les pièces individuelles. Les motifs du cerveau sont si semblables les uns aux autres qu'ils provoquent les mêmes processus cérébraux. Et toujours selon le principe de l'isomorphisme causer processus cérébraux identiques perceptions identiques. La déclaration des psychologues de la Gestalt sur le mouvement apparent souligne les facteurs innés dans la perception. Les psychologues de la Gestalt ont supposé que la capacité des humains à percevoir comme un ensemble organisé ?? un changement de gestalt des sensations fragmentés, vient de la structure innée du cerveau et du système nerveux. Wertheimer a formulé un certain nombre de gestalt, tendances innées d'organiser la perception. La première loi est lié à la tendance à percevoir une relation figure-fond. Un chiffre est ce qui ressort. L'un des principes d'organisation de résistance est appelé proximité. Une autre tendance est appelée organisation de similitude. La fermeture est un autre concept d'organisation dans la perception. Il ya une tendance à finir les choses dans la perception, en apportant des éléments dans un tout ensemble et d'ignorer les lacunes. Garner suppose que l'idée sous-jacente commune lois comme similitude, la proximité et la fermeture est la notion de licenciement. À une certaine régularité dans la fourniture d'une grande quantité d'informations, une partie de ces informations sont inutiles lors de l'observation ou la prise d'une décision, les informations redondantes. Elaborer, psychologues ont étudié la reconnaissance des formes. Dans ce type de recherche tente d'expliquer comment les gens reconnaissent certains modèles. Le modèle théorique qui est appliqué en particulier, est l'hypothèse que les gens de lettres etc prototypes ont stocké dans leur mémoire. Selon Biederman existence de marquage d'objets de combinaisons d'un certain nombre de formes géométriques, telles que des cylindres, des cônes, des blocs, des arcs et des formes de coin couverture. De cette primitive montant, Géons, des formes plus complexes peut être construit. Il distingue 36 de ces formes de base.

Illusions perceptives ont à voir avec ce que nous appelons constanties perceptives. Nous avons tendance objets, formes et couleurs restent constants malgré les changements de sensations d'observation. La conclusion est que les deux aspects innées et acquises de l'organisation perceptuelle d'intérêt. Comme beaucoup d'autres choses qu'ils interagissent de manière complexe.

Pour en savoir

Les comportementalistes ont été les premiers à l'attention de l'apprentissage objectivement comportements observables étaient central. Ils ont essayé de sport sur les lois qui affectent la relation entre les stimuli ou des stimuli ete réactions ou réponses s'y rapportant. Ces théories sont connus comme les théories SR ou stimulus-réponse. Le conditionnement est le processus par lequel une réponse est transporté directement sous le contrôle d'un stimulus. Ivan Pavlov est étroitement liée à la forme la plus simple de ce processus, le conditionnement classique. Les gens ont un grand nombre de tels congénitale, et les chaînes de stimulus-réponse donc pas apprises. Parfois, la force d'un réflexe diminue après quelques fois de suite est exposée à un stimulus, l'accoutumance. Il ne est pas un comportement appris que nous appelons une réponse inconditionnelle. Le stimulus ou stimulus qui a donné lieu à l'UCR nous appellent un stiumulus non appris ou inconditionnée.

Le conditionnement classique est aussi appelé apprentissage stimulussubstitutie. Pavlov a estimé que le conditionnement classique est la base de tout apprentissage. Ils sont tellement important de déclarer un comportement moins compliqué et peut-être un comportement complexe. BF Skinner accord avec Pavlov et Watson que le conditionnement classique peut ainsi être donné une explication pour les formes simples d'apprentissage. La conduite yeux clignotants, etc. sont le comportement des répondants et de conditionnement répondant mentionné. Skinner, cependant, était d'avis que avec le conditionnement classique ou répondant la plupart du répertoire comportemental humain ne peut se expliquer, à celle de nombreux comportements à l'égard du stimulus d'origine est impossible à trouver. Il décrit un tel comportement que les réponses instrumentales. Parce qu'ils sont pour ainsi dire, de remplir la fonction d'un instrument ou d'un outil en vue d'atteindre un certain changement de l'environnement. D'autres comportements complexes, comme la marche, le saut, la danse ne sont pas du tout liés à un stimulus spécifique. Skinner décrit un tel comportement comme opérant parce qu'ils sont dans un sens que les opérations sont effectuées dans un seul environnement avec des stimuli complexes, conditionnement opérant. Le modèle de base vient de Edward Thorndike et son procès et erreurs. Thorndike a développé sa loi de l'effet. Cela revient à dire que bref, comme une réponse à une situation donnée, un résultat satisfaisant, il est probable que dans une telle situation, qui se produira réponse plus fréquente. Contrôle du stimulus est l'un des phénomènes les plus importants de conditionnement opérant. Comportementalistes vont en partie à cause du phénomène de la commande de relance de l'indétermination du comportement humain.

Une différence importante entre conditionnement classique et opérant qui peut être fabriqué à la dernière pas utiliser un SCU pour obtenir une réponse. IP Cette récompense vient seulement quand il ya la réaction souhaitée. Il est également possible d'apprendre opérations assez complexes en utilisant une technique de conditionnement opérant. Nous commençons avec récompensera les actions qui ressemblent à certains égards, le comportement que nous voulons conditionné. Étape par étape, sera récompensé dans le comportement de la chaîne de comportement qui devrait aboutir à la mise en forme de comportement souhaité. Une distinction importante est que renforçateurs entre primaire et secondaire. Un encouragement primaire est un stimulant avec des caractéristiques qui en font le stimulus lui-même peut agir comme un renforçateur. Un encouragement secondaire est un stimulus qui organismes apprendre que l'autonomisation de la valeur, de l'argent, diplôme ?? s. L'extinction est lorsque le cs ne suscite plus le CR, et ainsi le comportement est désappris.

Dans la terminologie des processus Skinner sont des récompenses ou des incitatifs qui augmentent la probabilité qu'un comportement particulier est montré. Ces procédés peuvent être extrinsèque ou intrinsèque. Récompense extrinsèque se rapporte à des stimuli externes qui augmentent la probabilité de l'occurrence de comportement. Le phénomène récompenses intrinsèques peuvent être décrits comme une récompense ou une gratification inhérente dans le comportement et donc est indépendante de récompenses externes. La satisfaction que certaines personnes peuvent tirer de leur travail être considéré comme une forme de récompense intrinsèque, salaire et Accolades sont des récompenses extrinsèques. Sur le principe de la ratification de deux variantes sont possibles, positif et le renforcement négatif. La punition est un renversement de cette procédure. Il ya aussi deux variantes, la réponse offrant un stimulus désagréable est appelée punition positive et suppression d'un stimulus agréable est appelé punition négative.

Mémoire

Dans notre vie, nous voyons tous les jours avec beaucoup d'informations. Parmi les nombreuses choses que nous entendons, mais pas tout à fait atteint nos sens est actuellement stocké dans la mémoire. Il existe trois types de ?? ?? la mémoire; La mémoire sensorielle, la mémoire courte durée, la mémoire à long terme. Le type de mémoire sensorielle est très court. Cette information ne est pas enseignée à tous, mais est inclus uniquement dans le peu de temps après la confrontation avec elle. Si l'information ne est pas important, il est immédiatement oublié.

Oubliant informations dans la mémoire à court terme commence après quelques secondes et est pratiquement terminée dans les vingt secondes. En général, il est supposé que l'espace de mémoire pour une courte unité de temps est limitée à sept unités distinctes. Si la liste comprend plus de sept unités, il semble que certaines unités sont mieux que d'autres se souvenaient. Cet effet de récence, que les dernières unités disponibles sont plus faciles à retenir. Primauté effet se applique que les premières unités offertes sont plus faciles à retenir.

Matériau qui est mémorisé pendant une longue période est comprise dans la mémoire à long terme. L'information est stockée aussi significative que possible, car ce est un processus constructif. Dans le mémoire à long terme est souvent une distinction entre deux types de stockage; informations déclaratives et de l'information procédurale. La mémoire procédurale se souvient compétences linguistiques, des vélos sont des renseignements sur les faits et les événements stockés dans notre mémoire déclarative. Ce est également divisé en deux types de mémoire déclarative; une mémoire sémantique et la mémoire épisodique. Dans la mémoire sémantique nous stockons la connaissance générale du monde autour de nous, quelles que soient les circonstances particulières dans lesquelles nous avons acquis cette connaissance. Les souvenirs d'événements spécifiques sont stockés dans la mémoire épisodique. La mémoire épisodique est toujours rafraîchie nouveau.

Par conséquent, il existe la mémoire explicite et implicite comme une extension de dessus. Dans la mémoire déclarative et procédurale implique le type de connaissances, dans la mémoire explicite et implicite est plus sur la façon dont les informations stockées sont récupérées, qui consciemment ou inconsciemment. Dans la mémoire explicite est l'information qui se trouve dans notre mémoire à long terme. Ce est une information que nous savons que nous avons stockés quelque part. La mémoire implicite contient expériences de précipitations qui vous ne avez aucun souvenir conscient, mais encore influencer votre comportement.
Pour distinguer les différents types de mémoires apparaissent également dans différents processus, et à la base des parties du système nerveux. L'hippocampe joue un rôle important dans la mémoire déclarative explicite. La partie avant du cortex cérébral, le cortex, est actif dans la mémoire de travail, la mémoire de procédure et la mémoire épisodique. La partie arrière du cortex est impliqué dans la formation des représentations mentales et perceptives. L'amygdale est impliquée dans les émotions. Informations sur le comportement et le caractère des autres est souvent organisé dans l'organisation de principes, schémas heuristiques /. Informations sociales atout. Il est filtré, organisée et interprétée sur la base des structures cognitives existantes. Ces schémas reflètent l'expérience du monde environnant. Ils sont une fois formés, ils touchent des aspects importants du comportement et de la pensée des autres. Souvent enseignée dans la réalité tout à fait inconscients et implicites façon régularités dans leur environnement. Et ils apprennent à se comporter de manière spécifique avec peu ou pas d'instructions ou de règles explicites, l'apprentissage implicite. Ils prennent des décisions qui pourraient parfois ne pas être optimale, mais au moins être fondées sur le jugement satisfaisant. Par exemple, l'utilisation des representativiteitsheuristiek, prototypes.

Développement

Les processus qui jouent un rôle dans le développement, sont généralement désignés par le terme socialisation. Le processus de socialisation est le développement cognitif et socio-affectif est très important. Les psychologues étudient surtout la façon dont les processus de socialisation ont lieu et les facteurs qui rendent ce processus un succès ou un échec. Ils définissent souvent la socialisation comme un processus d'adaptation, par exemple les normes et les valeurs des gens importants de la région de l'enfant, ou l'adaptation aux exigences de l'environnement social et physique. La socialisation est un processus d'interaction et le comportement est adapté pour répondre aux attentes des membres du groupe auquel le groupe appartient. Le chapitre sur les humains; apprentissage de la langue, l'expérience de travail faits à propos de son propre corps et de l'environnement, les compétences professionnelles, les attitudes et les valeurs d'apprentissage, travailler croyances et des attitudes morales, façons d'interagir de façon significative avec les autres l'apprentissage , l'apprentissage des rôles sociaux, et d'acquérir leur propre identité et de la personnalité. Les processus de socialisation jouent pendant toute la vie de l'homme un rôle. Dans beaucoup de ces événements l'individu est confronté à la transition évidente à une nouvelle situation. La socialisation est toujours joué un rôle majeur par des gens de la région. Les personnes les plus importantes dans la petite enfance sont les éducateurs et les parents, mais aussi les enseignants, frères et sœurs, amis, etc., de grande importance psychologique pour le développement de l'enfant, l'ensemble milieu.Er socio-culturelle sont trois types de parents; les parents autoritaires, les parents permissifs, parents autoritaires. Comme les enfants grandissent, le rôle des agents de socialisation de plus en plus occupés par des personnes extérieures à la famille: des amis, des pairs et des communications dans les médias dans les magazines et la télévision. Dans le processus de l'éducation peut être une mauvaise série de socialisation processus conduisent à des problèmes de comportement à la maison ou à l'école, ou un retard de développement. Lorsque la socialisation pas des adultes, nous pouvons penser à des problèmes relationnels et, éventuellement, effets sur la santé, etc. Les premières années de la vie est un ensemble complexe de processus d'apprentissage et d'adaptation, en se concentrant sur les compétences sociales, émotionnelles et cognitives.
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité