Retour à l'éducation pratique?

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Dans notre système éducatif actuel est souvent l'accent sur les connaissances théoriques. Beaucoup d'adultes admettent qu'ils sont seulement un petit pourcentage de la connaissance utilisent effectivement dans leurs vies. Pour exercer une profession doivent les suivre une formation souvent spécialisés au sein de leur entreprise. Cela peut-il être différent? Dans cet article, ma vision.

Libérer l'éducation

L'éducation est la connaissance. Depuis l'humanité existe, il ya toujours eu une certaine forme d'éducation. Dans les premiers groupes de la société ne était pas aussi structurée et basée principalement sur le passage des compétences importantes telles que la chasse ou la construction d'abris temporaires ou de l'utilisation des ressources naturelles.

Quand les gens ont commencé à se installer, il se éleva structures sociales avec les sociétés strictes. Ce était nécessaire pour rester en vie comme un groupe dans un lieu fixe. Chaque membre de la société a reçu un poste permanent en fonction de ses compétences. Ainsi naquit la première artisanat. La connaissance a été d'abord porté sur le fonctionnement du groupe et le passage de leurs propres compétences acquises. Les agriculteurs appris tellement de cultiver leurs enfants la terre et les tailleurs enseigné leurs vêtements des enfants. Il n'y avait pas besoin d'un système éducatif structuré.

De plus en plus évolué ce système à un système d'enseignement pratique. Les enfants ont été en apprentissage chez un artisan pour apprendre un métier. Bien que ce était souvent dans la famille, il est devenu maintenant possible d'apprendre un métier d'un spécialiste en dehors de la famille. Outre le travail manuel était également chef de la main-d'œuvre de plus en plus important, car il y avait un besoin pour les personnes ayant connaissance de l'administration et les gens qui ont développé des règlements et des lois. Il y avait aussi un jeune instruit "sur le terrain": en faisant une plus jeune a appris les ficelles du métier.

Peu à peu émergé une élite qui a engagé principalement dans le «travail principal» et un grand groupe qui principalement engagée dans le travail manuel. L'écart entre les grands groupes a augmenté et il est devenu plus difficile à obtenir dans le groupe d'élite qui a rédigé les lois et règles. Parce que les lois et les règles étaient complexes d'appartenir à ce groupe, il y avait un besoin d'éducation structuré. Les enfants ont appris afin de lire à un jeune âge et de l'écriture et d'autres compétences qui ont été considéré comme important. Le travail manuel a été considérée comme inférieure et ne était pas enseigné dans les systèmes éducatifs. Les enfants du groupe d'élite étaient prêts à se installer plus tard, les lois et règlements et l'administration tandis que les enfants des populations inférieures étaient prêts à effectuer un travail manuel. Ce était dans la plupart des cas, la même profession que les parents. Cette situation est restée pendant des siècles et était présent dans de nombreuses sociétés.

Merci à la révolution industrielle et les nouveaux développements qui ont permis, entre autres l'agriculture à grande échelle, la vie des classes professionnelles inférieures était plus facile. L'éducation a été démocratisé et la connaissance était également accessible aux enfants de ces classes. Bien que leur éducation pour leur autrefois largement composée de compétences de base pour effectuer un travail manuel, ils ont aussi appris d'autres compétences. Les enfants reçoivent une éducation de base qui les prépare à la fois pour le travail manuel et mentale. Bien que l'élite était très fermé et il était difficile pour les classes inférieures pour obtenir là-bas, il était théoriquement possible pour les enfants de classes inférieures de monter plus haut.

Pendant des décennies, il y avait un écart entre les riches et les pauvres, mais se est infiltrée lentement de plus en plus de gens pauvres dans l'enseignement supérieur. Ainsi, il est devenu possible pour tout le monde de choisir leur propre profession et eu un enfant d'une classe ouvrière ne est plus nécessaire pour effectuer le travail manuel comme un adulte. Merci à toutes sortes de mesures gouvernementales était éducation possible pour tout le monde.

Evolution du personnel enseignant
Avec l'évolution de l'éducation a également changé la fonction du personnel enseignant. Initialement enseignants experts qui ont passé leurs propres connaissances et l'expérience pour les jeunes générations. Plus tard, l'accent est mis sur la transmission des connaissances et les enseignants ont reçu une formation axée sur cette question. Donc, nous sommes arrivés à un point que les enseignants passent sur les connaissances dont ils ne ont pas totalement maîtrisées. Par manque d'expérience pratique ces enseignants ont souligné connaissances théoriques. Les élèves ont appris alors comment il devrait être théoriquement et certains d'entre eux ont assisté à une formation des enseignants de passer au-delà des connaissances théoriques. L'école a reçu cette image de plus en plus détaché du monde où seule la connaissance jour a été adopté. Les connaissances actuelles acquises en milieu de travail.

Aujourd'hui, l'éducation est en train de faire un grand effort pour se débarrasser de l'image d'un autre monde. Il ya des collaborations avec des entreprises et des organismes gouvernementaux afin de mieux préparer les jeunes pour le marché du travail et des efforts sont faits pour fournir une éducation pratique. Pourtant, il ya de nombreuses lacunes. Beaucoup d'enseignants donnent connaissances jour sans aucune connaissance pratique, ils ont obtenu leur diplôme il ya quelques années et ont reçu leurs connaissances des enseignants sans expérience de sorte qu'ils ne sont pas conscients de ce qui est vraiment nécessaire dans le lieu de travail où ils préparent les jeunes. Par une forte charge de travail et le manque de temps, ils sont souvent incapables de suivre l'actualité dont ils ne sont pas conscients des besoins actuels du marché du travail.

Pourquoi est-il un besoin d'éducation pratique?

Les jeunes étudier toujours hors immonde. En conséquence, les employeurs doivent investir dans l'éducation en milieu de travail. Avec seulement une poignée de la formation des jeunes sont bien préparés pour accomplir leur travail après leurs études. Cependant, la majorité des jeunes ont souvent des attentes irréalistes et une mauvaise image de l'emploi pour lequel ils étudient.

Les années à l'école sont souvent une perte de temps: les jeunes doivent souvent apprendre des faits où ils ne sont rien plus tard. Le seul avantage que je vois, ce est cette formation de la mémoire. En raison de l'évolution rapide et des changements dans la société, le montant de la connaissance qui doit être adopté il ya plus de quelques décennies. Cela augmente la pression sur les jeunes et il ya moins de temps pour des connaissances utiles.

Pas possible en raison de l'action sélective de notre mémoire est pour les jeunes de garder une trace de toutes les connaissances. Ainsi, nous avons le phénomène des jeunes après un examen ont déjà oublié ce qu'ils ont étudié et morceaux de matériau présenter une nouvelle étude pour le prochain examen. Le contrôle réel, il ne est pas question, mais de se reproduire.

De vrais professionnels sont plus difficiles à trouver. La jeunesse doit être intensivement surveillée au début de leur carrière à maîtriser ainsi la profession. Même dans les zones où la compétence est moins importante, nous trouvons moins bons spécialistes. Un bon exemple serait le nombre d'erreurs d'écriture dans les magazines. Dans toutes les études, les jeunes apprennent à écrire sans erreur. Cela est particulièrement vrai pour la formation pour les professions telles que journaliste ou éditeur. Néanmoins, il ya une augmentation du nombre d'erreurs grammaticales et d'orthographe dans les magazines. Beaucoup de spécialistes se plaignent de symptômes similaires dans leur secteur.

Améliorations possibles

Le problème se trouve dans mes six domaines:

  1. La connaissance des enseignants: ce ne est souvent pas à jour et que théorique. Souvent pas de livres récents sont utilisés sur la question. Les enseignants ayant de l'expérience à écrire des manuels récents ensemble, pourraient passer à la fois la connaissance théorique et pratique dans le droit chemin. Grâce à des stages dans leurs enseignants du secteur serait également se tenir au courant des développements récents et de mieux préparer les jeunes pour le marché du travail aujourd'hui.
  2. La charge de travail élevée des enseignants: en mettant à jour une charge de travail des enseignants ne parviennent pas à leurs matériaux de connaissance et l'étude. Cela permet de travailler avec des équipements obsolètes et leur donner des connaissances obsolètes. Cela pourrait être remédié en travaillant avec une équipe d'enseignants pour un sujet donné lieu individuelle des enseignants. Professionnels chômeurs pourraient être principalement à la formation pour soutenir les enseignants. L'équipe peut également distribuer des documents de manière plus d'attention peut être accordée aux plans de leçon. Comme les jeunes sont mieux préparés pour le marché du travail de demain.
  3. Up-to-date de l'étude: de nombreuses écoles ont des «rejets» ou des cadeaux. Souvent, l'équipement désuet utilisé et les jeunes doivent apprendre à travailler avec des équipements modernes. Certains intègrent heures de formation au travail dans l'éducation peut empêcher cela. Cette enseigne aux jeunes travaillent maintenant avec des équipements modernes et ils ne devraient pas être recyclés.
  4. Coopération avec les secteurs: secteurs peuvent contribuer à la formation des professionnels. Au lieu d'investir dans la formation plus tard, ils donnent désormais aux jeunes l'occasion pour plusieurs heures d'expérience pratique au sein de la société.
  5. Réduire la pression sur les jeunes: la pression sur les jeunes est très élevé. L'élimination des documents non pertinents aiderait dans le paquet de l'éducation. Il est préférable pour les jeunes afin de fournir les outils pour trouver la connaissance elle-même que de les laisser apprendre la connaissance abstraite de l'extérieur. Il ya beaucoup de faits qui sont obsolètes depuis des décennies comme vrai ont été adoptées par les récents développements. En enseignant aux jeunes comment trouver des informations et de leur donner seulement une couche de base avec elle, ils peuvent regarder leurs connaissances à jour lorsqu'ils en ont besoin.
  6. Responsabilité de la société: les jeunes sont souvent considérés comme des «semi-adultes" qui ont de nombreux droits, mais peu de droits. Donner aux jeunes un rôle actif dans la société, ils se impliquer davantage dans la société. Développer les jeunes comme une vision réaliste du monde et ils sont mieux préparés à la vie adulte.
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