Ta-ta-ta à diplôme de langue

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Qu'est-ce que votre frère et demi encore ?? boehij ?? est pour votre nièce de trois juste une ferme ?? ??. Entre ces deux enfants est à peine différence d'âge de dix-huit années, mais une énorme différence dans la connaissance de la langue maternelle et l'expression de celle-ci. Dans un an ou deux sera juste ton frère aussi loin que ce que votre nièce est maintenant. Il a ensuite entré dans une autre phase du processus d'acquisition. Naturellement donc votre nièce à nouveau une étape plus loin. À compter de cette transition d'une phase à l'infini? Non, pas que. De qui met en scène le processus d'acquisition du langage est alors?

L'apprentissage des langues en général

Enfants acquièrent le langage ainsi. Le processus d'acquisition commence immédiatement après la naissance et se termine vers l'âge de neuf ans. Cette période, à savoir ceux dans lesquels la langue à apprendre, est appelée la période critique. La période critique est divisée en quatre phases: la période pré-langage, la période linguale début, la phase de différenciation et de phase d'achèvement. Chaque phase est caractérisée par un certain nombre, pour l'enfant, de nouvelles compétences et de l'évolution de grammaire.

La phase de pré-linguale

De la naissance jusqu'à l'âge d'environ un an un enfant est dans la phase linguistique ou pré-linguale. Les premières semaines après la naissance, l'enfant est connue aux sons de son environnement. Un peu plus tard, l'acquisition de compétences phonologiques aller. Les enfants apprennent à reconnaître la structure sonore de leur langue maternelle. Très important ici sont les contrastes vocaux qui sont importants dans leur langue maternelle. En outre, les enfants apprennent les sons qu'ils entendent prononcer. Au cours de la période pré-parler, l'enfant sera également combiner des sons. À la fin de la période au nom de l'enfant est venue dans le brabbelfase. Parfois, cela ou de l'enfant semble tous les mots réels et prononcer certains sons ont un sens clair. A ce stade, l'enfant ne est plus seulement un auditeur: il est de plus en plus impliqués dans les discussions.

La période linguale début

Dans la période suivant la période de début de parole langues. Ce délai court à partir d'environ la première année jusqu'à l'âge de deux ans et six mois. Les combinaisons sonores de la brabbelfase tourner lentement dans de vrais mots, qui l'enfant sera également attribuer un sens. Ce est ce qu'on appelle les compétences sémantiques. Les premiers mois de l'enfant ne utilise que des mots simples. Cette période est appelée la éénwoordfase. Mots que l'enfant commence à parler sont souvent liés à des choses souvent dit ou vu. Vous pouvez penser à des mots comme maman, ballon et pas. Parce que l'enfant ne peut toujours pas être trop de choses à dire, dans cette période, le comportement non verbal jouent encore un rôle majeur. Un deuxième type de compétences que l'enfant acquiert dans la période linguale début, les compétences syntaxiques. Compétences syntaxiques signifie qu'un enfant combiner des mots et devrait également règles se appliqueront. En cette période sont formés peines de plus en plus courts. L'enfant peut faire beaucoup d'erreurs à se joindre et à la flexion mots, les phrases sont déjà formés en vertu des règles de la langue maternelle!

Le diffenteriatiefase

Au moment où l'enfant est déjà très bien compris, il se retrouve dans la phase de différenciation. Le stade de différenciation va de l'âge de deux ans et six mois à l'âge de cinq ans. Dans cette phase, l'élan de développement grammatical. L'enfant est de plus en plus d'expérimenter avec des verbes et vient ainsi en structures qui sont grammaticalement correcte. En outre, le vocabulaire augmente énormément pendant cette période et l'articulation et la prononciation des mots de mieux en mieux. Lettres ennuyeux que le r et s sont de plus en plus de justice. En outre, l'enfant acquiert des compétences morphologiques dans cette période et commence le développement de la conscience linguistique méta. Avec des compétences morphologiques signifie que les enfants apprennent à faire des compositions et de conjuguer les verbes. Le métalinguistique signifie que l'enfant va réflexion sur la langue et d'évaluer la justesse d'une peine.

La phase d'achèvement

La phase finale du processus d'acquisition est la phase d'achèvement. Cette phase se produit à partir de la cinquième à la neuvième année. A l'entrée de cette étape sont presque toutes les compétences disponibles. Un seul encore être acquise et les autres à être améliorée. Le vocabulaire se développe énormément, il ya des types de mots savants et la conjugaison des verbes est déjà bien entamée. Parce que l'enfant dans cette période sera également apprendre à lire et à écrire, la prise de conscience métalinguistique développe de manière significative dans la période. Il ya un grand développement dans le domaine social. À la fin de la phase d'achèvement domine l'enfant suffisamment de connaissances et de compréhension pour faire de bons, des phrases logiques. Le diplôme de langue est gagné!

En terminant

En bref, le délai dans lequel les enfants apprennent la langue, nous appelons la période critique. Cette période peut être divisée en quatre périodes: la période pré-linguale, la période linguale début, la phase de différenciation et de phase d'achèvement. Pour la fin de la phase d'achèvement de l'enfant est capable de phrases correctes. Cela ne signifie pas qu'aucune des erreurs sont faites plus. Drôles erreurs du passé pour changer de plus en plus stupides erreurs!
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