Taux d'alphabétisation de l'information - la lecture et de l'écriture au Moyen Age

FONTE ZOOM:

Le taux d'alphabétisation au Moyen Age était certainement faible, et dans chaque pays, des groupes de population ou époques, différentes statistiques. Parce que l'alphabétisation est la base de l'éducation, études identifient encore, ce est le pourcentage d'analphabètes un pays, une population ou d'une époque est pour afficher le développement de l'éducation respectif qui repose niveau d'alphabétisation des adultes. Il est généralement connu que la lecture et l'écriture au Moyen Age ne était que le clergé et la noblesse réservés. Est-ce à dire que la population médiévale était en arrière et sans instruction?

Le taux d'alphabétisation - valeurs statistiques et origines

  • En supposant un purement statistique avant, à droite de la déclaration que le taux d'alphabétisation dans le Moyen Age était faible. Pour une évaluation équilibrée des progrès de l'éducation de certains pays, des populations ou des époques riches non seulement des chiffres actuels, mais il est également compte des origines respectives nécessaires.
  • Discrimination, la classe sociale et de migration milieux sont un facteur important de l'enquête. Dans le cadre de la lecture et l'écriture, en fonction de la culture, et l'interprétation de certains personnages.
  • Les vues de la Renaissance, les gens médiévaux étaient incultes, en arrière ou ne l'ont été superstitieux, exiger une correction significative.

Le Moyen Age comme un temps de développement complexe

L'évolution vers l'alphabétisation était progressivement et n'a jamais unilatéralement en Europe.

  • La grande migration a provoqué un échange culturel des peuples, conduit en partie guerrière, partie «humaine» à l'évolution de la vie - même jusqu'à l'alphabétisation accrue. Pour cette mesure, le Moyen Age doit être considérée comme une "unité de développement" complexe de la population dont la base est créée dans l'ancienne Europe.
  • Dans la plupart des cas, l'ère de l'antiquité dans la perspective du développement gréco-romaine est considérée, les philosophes, écrivains et architectes sont plus connue. L'espace occupé par l'antiquité gréco-romaine dans l'histoire occupe est énorme.
  • En revanche, les cultures et les traditions des Vikings, les Normands, les Allemands, et sont historiquement difficile à prouver. La, ethnique, diversité linguistique régionale, culturelle des Normands est guère représentée dans les traditions historiquement vérifiables. Urnordische document inscriptions, documents écrits mais germaniques.
  • La grande migration relie la gréco-romaine Antiquité tardive du début du Moyen Age. Certaines personnes ont des traditions et des modes de formation romains, d'autres se accrochaient aux droits tribaux et maritimes germaniques qu'ils en caractères conservateur et pragmatique de l'éducation, ce est à dire avec dispersée, caractères partie picturales, fixés. En plus de l'enseignement des arts libéraux des Romains, les peuples germaniques autosuffisance agricole et artisanale polyvalent est plus pratique et peu orientée vers l'écriture.

La lecture et l'écriture a été le clergé réservée

Au début du Moyen Age savaient lire et écrire seulement le clergé. Pas même tous les nobles compris les écrits latins, qui sont étroitement liés aux dogmes de l'Eglise, et ainsi le clergé a remporté une priorité, la position sociale.

  • Au Moyen Age, le premier segment de la population était au courant que la connaissance est le pouvoir et la capacité d'agir. La connaissance est basée sur une combinaison de vision, audition, observer, comprendre, analyser, la pensée, l'écriture, la lecture et la traduction.
  • Si l'une de ces compétences, vous est toujours un désavantage, mais pas sans instruction. L'opinion commune de la Renaissance, les gens médiévaux son été essentiellement inculte parce qu'ils ne pouvaient ni lire ni écrire, est digne de discussion. Cela prouve l'évolution historique dans les premiers, élevés et fin du Moyen Age.
  • Pendant le haut Moyen Âge différentes cultures et types d'enseignement sont affrontés, leurs distances jusqu'à ce que les Haut Moyen Age, les «savants» par les gens du commun. Mais les gens ont continué à prendre des possibilités d'éducation et de la fin du Moyen Age a finalement ouvert la Renaissance, le "creux".

Au Moyen Age, le désir d'apprendre à lire et écrire à l'augmentation

  • Le monastère clergé construit des écoles pour les personnes aux vues similaires qui ont rejoint le monastère ou connectés ont montré comment le roi Clovis, qui a rejoint la foi catholique avec sa noblesse. Ce ne était pas jusqu'à ce que le 11ème siècle. Surgies écoles première cathédrale, qui ont d'abord appris les nobles et les riches citoyens fils plus tard en latin et la langue maternelle.
  • Le Haut Moyen Âge, avec son-allemand Roman Empire est connu comme un temps de chevaliers, croisades et seigneurie. La position de force de divers empires européens a augmenté. La population a commencé à promouvoir le commerce et l'artisanat, dont l'alphabétisation est nécessaire.
  • Les écoles monastiques engagés en faveur des écoles de la cathédrale en arrière-plan à des fils civils en lecture, écriture, mathématiques, latin, etc. doit être fournie.
  • Une élite médiévale se est développée. Les enseignants ont besoin d'une licence: "docendi Licentia". En Italie, est venu à partir de 1200 à Padoue, Bologne et Sienne, les premières universités dont les enseignants autorité du pape enseignement nécessaires pour empêcher l'hérésie.
  • Les premiers enseignants libres clergé enseignées en France la philosophie des frais. À la fin du Moyen Age, la bourgeoisie cherchait à la hausse et une population plus large a acquis des compétences en lecture et écriture. En fin de compte ouvert de cette manière non seulement l'art, la science, la philosophie du savant ancienne, mais aussi un niveau d'alphabétisation plus généraux de la Renaissance au sol.
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité