TDAH comportement hyperactif

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Un article sur le comportement hyperactif. Vous pouvez trouver en savoir davantage sur ce que le TDAH? D'où vient le nom? Quelles peuvent être les causes de comportement hyperactif? Comment pouvez-vous demander et de répondre, comment voulez-vous ici comme un superviseur avec elle?

Qu'est-ce que le TDAH?

TDAH signifie trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention ou le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Plus facile à retenir est peut-être All Day All Press. Ce terme ne est pas tout à fait raison, car tout le monde ne est hyperactif ou occupé avec le TDAH! En anglais une souvent de ADD, sans H, comme on désigne tous les TDAH, ce est à dire avec et sans hyperactivité.

D'où vient le nom?

Le TDAH est le nom officiel d'une liste de troubles et de maladies établies par l'Association américaine des psychiatres. Le nom de cette liste est Statistical Manual diagnostiques. Examiner régulièrement la présente, est maintenant la version IV avec texte modifié en cours d'utilisation: DSM-IV-TR. Alors que les Américains ont été préparés par une, dans le cours du temps, va également utiliser cette liste dans de nombreux autres pays, dont les Pays-Bas. Ce est dans le tiroir de chaque médecin, pour ainsi dire.

Quelles que soient les causes peuvent être un comportement hyperactif?

Héréditaire
Environ 40% des enfants atteints de TDAH ont un parent avec le TDAH. De études de jumeaux révèle qu'environ 50% de toutes les différences de comportement hyperactifs, l'impulsivité et des problèmes de concentration attribuables à des facteurs héréditaires. Prouver aussi les parents biologiques ont beaucoup plus de fonctionnalités que TDAH parents adoptifs. Les études familiales montrent que 25% de la famille a une chance de souffrir de TDAH.

Neurobiologique
Une étude menée par l'Institut national de la santé mentale "montre que la maladie est le résultat d'un déséquilibre chimique ou d'une déficience de certains neurotransmetteurs qui aident à réguler le comportement. Chez les sujets atteints de TDAH a été démontré que la quantité de glucose qui utilisent certaines parties du cerveau est plus faible que dans le cerveau des personnes sans TDAH. Chez les enfants avec TDAH fonction des neurones dopaminergiques comme agent de transfert peut être utilisé de manière incorrecte. Ce ne est pas mauvais que la situation où l'enfant est en est pas trop excitant et pas trop compliqué. Est-ce donc, ontremt l'enfant et la trouve moins de contrôle de retour que les autres enfants.

Nutrition
Une chose est claire: le TDAH ne est pas causé par une mauvaise alimentation. Pourquoi sont des nutriments affectent notre corps et sans doute notre comportement. Il est connu que donne l'exposition au plomb de 12 à 36 mois peut endommager symptômes de tissus de cerveau et TDAH.

Comment pouvez-vous demander et de répondre, comment voulez-vous ici comme un superviseur avec elle?

Règles
  • Faites un tableau montrant règles claires et lumineuses pour gérer ces règles de façon cohérente.
  • Entendez-vous sur ce qui se passe en violation des règles.
  • Se il va trouver des changements en place routine quotidienne, qui a ensuite annoncer en temps opportun

Learning Education Situation
  • Assurez-vous que l'équipement fonctionne correctement et complète.
  • Donnez un emploi par page. Fournir missions de courte durée.
  • Méfiez-vous aussi de l'activité physique dans le calendrier en.
  • Fournir du matériel attrayant avec des couleurs contrastées.
  • Utiliser différentes méthodes pour retenir l'attention.

Environs
  • Fournir suffisamment d'espace entre les tables ou des groupes.
  • Placer l'enfant dans une fenêtre ou une porte, mais le placer dans votre région. De cette façon, l'enfant ne sera pas distrait par ce qui se passe à l'extérieur ou qui entre. En outre, vous pouvez faire appel à l'enfant aussi rapidement sans l'ensemble de la classe qui a par.
  • Limitez la quantité de dessins et des affiches dans la salle de classe et de la limiter à certaines zones ou parties de la classe. Peut-être il peut être en dehors de la salle de classe.

Un enfant hyperactif ou mobile dans la salle de classe peut être un défi pour l'enseignant. Il peut être une idée de parler avec un collègue que l'enfant maintenant et puis dans son groupe est autorisé à courir avec lui
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