Théories de l'apprentissage: le behaviorisme, la modélisation et l'apprentissage cognitif

FONTE ZOOM:
Il existe différentes théories de l'apprentissage. La théorie de l'apprentissage de comportementaliste se concentre sur le conditionnement. Selon les processus d'apprentissage de conditionnement classique et opérant par des incitations et des réactions ultérieures. Les psychologues cognitifs soulignent l'acquisition des connaissances et des cognitions qui sous-tendent notre comportement. Ensuite, il est d'apprendre par l'observation et l'imitation: la modélisation.

Behaviorisme

Selon le behaviorisme est notre comportement est déterminé par l'environnement. Tout comportement est appris. L'apprentissage est que d'être conditionné. Cela se fait par le monde extérieur. Le conditionnement est de créer une dépendance entre un stimulus et une réponse sous l'influence de la peine et / ou de récompense. Conditionnement peut classique ou opérant.

Le conditionnement classique

Dans le conditionnement classique est conditionné reliant comportement existant à un nouveau stimulus. Pavlov a découvert le principe d'apprentissage du conditionnement classique par hasard. Il a fait des expériences avec des animaux de laboratoire pour étudier leurs réflexes. Un réflexe chez les chiens, ce est qu'ils vont baver quand ils goûtent la nourriture, la nourriture particulièrement sec. Pavlov a sonné pour l'alimentation des chiens une cloche comme un stimulus neutre. À une chiens de points à saliver au son de la cloche.

Stimulus inconditionnel
Un stimulus inconditionnel est un réflexe: une certaine dépendance physique entre une réponse et un stimulus. Dans l'expérience de Pavlov était les aliments de stimulus inconditionnel.

Stimulus conditionné
Le stimulus conditionné est la cloche dans l'exemple. De même, nous pouvons aussi distinguer la réponse conditionnée et inconditionnée.

Caractéristiques conditionnement classique

  • extinction
  • la généralisation de stimulus
  • Stimulusdiscriminatie: le contraire de la généralisation de stimulus
  • formation de la chaîne: une fois un stimulus conditionné lui-même peut fonctionner en tant que renforçateur

Conditionnement instrumental ou opérant

Dans conditionnement opérant implique un comportement qui est projeté de vue lui-même, le comportement ostensiblement opérant. La théorie du conditionnement opérant a été inventé par le psychologue américain Skinner.

Caractéristiques conditionnement opérant:
  • Il ne saurait être question d'un réflexe: le comportement appris ne est pas innée dans sa forme spécifique. Le comportement est représenté par lui-même.
  • Au cours du processus d'apprentissage modifie le comportement opérant. Il est de plus en plus ciblée: mise en forme.
  • Il peut aussi y avoir d'extinction, la généralisation de stimulus et stimulusdiscriminatie

Le conditionnement opérant est délibérément utilisé dans:
  • Cambriolage
  • Learning Systems auto
  • Réduction de la criminalité

Modélisation

Modélisation apprend en observant les autres et d'imiter leur comportement. Bandura a fait beaucoup de recherches sur la modélisation. Dans la modélisation, ce est une complète, souvent compliquée, nouveau modèle de comportement qui est acquis à un moment.

L'apprentissage cognitif

Toolman est l'un des fondateurs de la psychologie cognitive. Comportement peut être mieux décrit en termes d'actions avec un but. Dans l'apprentissage cognitif est connaissances acquises, qui est ensuite utilisé. La représentation de cette connaissance de l'environnement est organisée dans une carte cognitive ou un schéma cognitif.

Apprendre ne est pas progressivement, mais selon les psychologues Gestalt en sauts. Un moment de aha est l'apparition soudaine de la connaissance. Perspicacité ou apprentissage par la découverte d'apprentissage est un principe important: apprendre par eux-mêmes de prendre des mesures.
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