Top marques pour les écoles tous les jours: l'étude confirme les effets positifs StEG

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Augmenter la joie de l'apprentissage des élèves, les parents se opposent à soulager les problèmes d'intégration et le manque d'égalité des chances: l'école toute la journée après une étude StEG. Tout cela est de faire de l'école de jour. Pour savoir si ce est le cas, 2 009 ont déjà été demandé pour la troisième fois dans l'étude pour le développement de toute la journée les écoles, les parents et les élèves si l'école à temps plein offre ce qu'il promet. Le résultat est: L'introduction de tous les jours-écoles a un impact positif remarquable.

école de Jour après étude StEG: Soutien pour les parents
Tous les jours-écoles faciliter la conciliation du travail et de la famille, sans affecter la vie de famille. 80 pour cent des enfants dont les parents travaillent tous les deux, prendre Offres de l'après-midi vrai. Où les mères restent à la maison, utilisent selon l'étude StEG, seulement 50 pour cent des enfants ont l'occasion.

Les parents sont satisfaits des installations et l'organisation des offres selon les résultats de l'étude StEG. Vous vous sentez soulagé assistée et, même avec les devoirs.

Écoles All-jours de bons pour le comportement social
Tous les jours-écoles ont un effet positif sur le comportement social et l'environnement familial de: comportement problématique chez les élèves qui restent à l'école l'après-midi, diminué. Les enfants et les jeunes perturbent la classe inférieure et présentent moins violente, si les résultats de l'étude StEG.

Amélioration des performances Ganztagsschule
L'école toute la journée réduit le risque de redoublement secondaire, l'étude StEG. Pour les étudiants ne participant pas à la journée scolaire complète, le taux est de 8,4 pour cent. Lorsque les élèves de toutes les écoles collés-jour, il chute à près de zéro.

Les effets positifs il ya, cependant, que lorsque les élèves participent régulièrement et en permanence à des activités toute la journée.

programmes d'apprentissage et de soutien encore extensible
Donc, les directeurs généraux et les enseignants est un bon rapport à l'étude StEG. D'autre part, les directeurs et les enseignants obtiennent également devoirs: écoles Ce tout-jour montre ces effets positifs, leurs offres doivent être de haute qualité; elle dépend de la qualité des offres.

Mais même sur la quantité besoins œuvre majeure: les possibilités d'apprentissage et des mesures de soutien devraient être renforcés. Dans de nombreuses écoles, les possibilités techniques et de financement sont nettement inférieurs aux AGs dans le secteur des loisirs. Pour l'école de qualité fournit par

  • un enseignement amusant reichn,
  • le lien étroit entre l'éducation et des services supplémentaires,
  • une bonne relation de travail entre les enseignants et le personnel de soutien.

Le message de l'étude StEG des écoles de tous les jours est qu'un simple pot-pourri de programme ne apporte rien, le concept doit être droite.

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