Troubles du développement chez les enfants: TDAH, TED-NS et NLD

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Une déficience intellectuelle est un trouble mental ou neurologique chez les enfants et les adultes qui est un écart dans le développement normal. Troubles du développement durant l'enfance peut se produire, notamment un retard mental, troubles de la parole, des troubles d'apprentissage, l'autisme, le TDAH. Voici une explication des troubles du développement les plus courantes chez les enfants. DSM-IV
Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, le système international de classification des troubles psychiatriques par l'American Psychiatric Association.

IQ
Intelligence Quotient; résultat d'un enfant a diminué intelligence. La moyenne de l'intelligence verbale et performal.

troubles de l'attention

Troubles de l'attention sont divisés en trois groupes. Le premier groupe est caractérisé par des problèmes de concentration. Dans le second groupe est principalement impliquée dans l'hyperactivité et l'impulsivité. Le troisième groupe est constitué d'une combinaison des problèmes de concentration, de l'hyperactivité et l'impulsivité.

AJOUTER
Attention Deficit Disorder; littéralement «trouble de déficit de l'attention". Une forme de TDAH dans lequel l'hyperactivité et l'impulsivité sont manquants. Les enfants souffrent de problèmes de concentration. Les gens souffrant de TDA vivent une vie pleine de frustrations, ils sont étiquetés comme stupides, paresseux, indifférent. Ils peuvent infliger lui-même est difficile à faire quoi que ce soit. Cela leur coûte beaucoup plus d'énergie que d'autres. Environ 70% des personnes atteintes de TDAH ont aussi d'autres troubles.

HD
hyperactivité; littéralement «trouble d'hyperactivité." Presse et impulsif.

TDAH
Attention Deficit Hyperactivity Disorder; trouble de déficit d'attention avec hyperactivité et l'impulsivité. Les enfants atteints de TDAH peuvent ne pas être assez longtemps pour concentrer leur attention à un stimulus et ils peuvent ignorer stimuli sans importance difficiles de l'extérieur. TDAH se produit dans quatre pour cent des jeunes. Dans les trois quarts en combinaison avec d'autres troubles, tels que les troubles de comportement agressif et des troubles d'apprentissage. Les enfants atteints de TDAH sont habituellement normaux doué. Le médicament est de 70 à 80 pour cent de ces enfants à un degré plus ou moins efficace. Les enfants atteints de TDAH ne sont pas toujours occupé ou distrait. Ils peuvent se concentrer, il ne leur coûte plus de mal que les autres enfants.

Troubles envahissants du développement

ASD
Troubles du spectre autistique; un autre nom pour les troubles envahissants du développement. Avec omniprésente signifie que ces troubles se manifestent dans plusieurs domaines de développement d'un enfant. Les cerveaux fonctionnent différemment, notamment dans le traitement de l'information à partir de l'environnement. Ces troubles sont aussi appelés par l'autisme terme ou TSA. Les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont des problèmes avec la communication, la socialisation et les habiletés motrices. Chez les enfants atteints du syndrome d'Asperger, il ya eu une moyenne d'une grande intelligence. En outre, ils ont un bon langage. Les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont plus que la moyenne de l'agression, la dépression et l'anxiété.

DCD
Dyspraxie, troubles de la coordination motrice. DCD est également connu comme la dyspraxie, les problèmes d'intégration sensorielle ou syndrome Clumsy enfant. Les enfants atteints de ce trouble ont une motricité mal développés. Ce est un trouble dans lequel la conception, de planification et d'exécution des mouvements est également problématique. Activités motrices ne sont pas suffisamment automatisés. DCD est souvent accompagnée de problèmes d'élocution, le langage, la perception, la pensée et tastzin.Verondersteld sensible qui DCD est causée par l'immaturité ou de retard dans le développement de certaines régions dans le cerveau. Les enfants atteints de TAC ont généralement une intelligence normale.

PDD
Trouble envahissant du développement; un trouble du développement qui imprègne de nombreuses fonctions.

PDD-NOS
Trouble envahissant du développement; PDD, de ne pas transférer à l'un de l'autre forme petite. Les personnes atteintes de ce trouble présentent de nombreux symptômes d'un trouble autistique, mais pas suffisante, ou assez grave qui seront ainsi diagnostiqués. En particulier, la compréhension sociale et l'intuition sociale développent des difficultés avec TED-NS. Les enfants atteints de TED-NS varient beaucoup dans leur compétences, l'intelligence et le comportement. Il est donc difficile de donner des caractéristiques généralement applicables.

NLD
Non-Verbal Learning Disabilities; désordre dans le traitement de l'information non-verbale. Ce est la maladie neurologique dans l'hémisphère droit, à l'origine partie de l'information est également problématique. L'information auditive est traité mieux que l'information qui vient de voir et de sentir. Les enfants ont de la difficulté avec la NLD traitement de cette information non-verbale. NLD se caractérise par des difficultés d'apprentissage en particulier les mathématiques, les problèmes avec la conscience spatiale, le moteur et les problèmes sociaux. Parce que ces enfants se sentent l'information et mal paraître processus, ils présentent peu de comportement exploratoire. Le comportement de ces enfants est caractérisée par beaucoup parler et de faire peu. Ce trouble est généralement détectée que tard dans la vie. Enfants avec NLD souvent pas vite; en raison de leurs bonnes aptitudes verbales sont souvent surestimés capacités.

Troubles de comportement agressif

CD
Le trouble des conduites, trouble des conduites. CD est considéré comme une forme grave d'ODD. Les enfants atteints de ce trouble se produire que se ils ne ont aucun respect pour les sentiments des autres. Ils donnent l'impression de ne pas être touché par la souffrance des autres. Le comportement violent est souvent présente.

ODD
Defient de trouble oppositionnel; un trouble qui se caractérise par une quasi permanente "contre le grain" est. Les enfants atteints de ce trouble sont difficiles à éduquer, avoir des difficultés à adhérer aux accords et rebelle se produire. Le comportement violent est pratiquement absent.
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