Une variété de méthodes pour l'enseignement

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90 pour cent de ce que vous dites à vos élèves ou des étudiants qui entrent dans le grand trou noir de l'oubli. Dix pour cent rendement de contenu pur! Vous pouvez soit vivre avec elle ou de voir si vous pouvez obtenir 90 pour cent du pays. Dans cet article, vous obtiendrez différentes méthodes pour l'enseignement présenté.

Utilisez vos possibilités pour attirer l'attention

Ce que vous proposez ne est pas aussi important que la méthode du «comment» de fonctionner la classe. 90 pour cent de votre apparence est enregistrée dans les étudiants / participants à la «personnalité», de sorte qu'il a sauvé quelque part. Et dans cette personnalité que vous livrez, est la clé méthodologique de ne pas donner 90 pour cent à l'oubli.

Au cours d'une séance d'entraînement, de classe ou séminaires divers aspects de votre identité sont automatiquement impliqué. Commencer à entrer en contact avec votre voix sur votre apparence, votre langue et votre chemin avec les participants et les étudiants. Première utilisation une fois ces canaux pour engranger des pourcentages.

En savoir plus sur la personnalité de vos élèves

La seconde approche est la vraie méthodologique Non seulement vous avez une personnalité que vous apportez à l'horaire des séminaires avec, mais le plus important, les participants et les étudiants. La tâche méthodique pour vous maintenant est de comprendre la clé du processus d'apprentissage de la personnalité de vos participants. Ce sont, par exemple, la perception et l'analyse de style d'apprentissage.

Qui répond à laquelle canaux apprentissage comme?

En réponse, vous devriez être en mesure de trouver des méthodes d'enseignement qui contrôle également ces différents canaux d'apprentissage. Les apprenants qui se appuient davantage sur la lu ou entendu, être utilisés différemment que ceux qui viennent avec tout mon corps à un apprentissage réussi. Certains comprennent par la parole parlée ou par le matériel textuel, d'autres sont liés à la matière du cours et jeu de rôle.

Dans ce contexte, immergé dans les milieux professionnels aime toujours le concept de «différenciation interne» dans lequel souligne pour recueillir les apprenants au sein du groupe à l'endroit exact où ils sont les plus réceptifs de leur orientation personnelle et de ses ressources, il ya.

Conclusion: La question clé est donc, ce que les participants ou les étudiants peuvent être ce que les méthodes d'enseignement ou de formation sert le mieux. Accédez à l'intérieur de votre séminaire ou de l'enseignement autant de niveaux de vos participants.

Les gens apprennent et l'ancre appris différemment, selon le niveau de conscience est actuellement ouvert. Le plus «complexe» vous voyagez dans les méthodes de vos classes, le plus pourcentages ne vous atteignent.

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