Comme l'expérience des enfants mort et le deuil

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La mort est un phénomène incompréhensible, dont nous avons l'habitude ne nous payons quand un membre de la famille ou un ami est mort. Lors de notre grandir nous développons notre conception de la mort et, ce qui affecte directement à notre deuil. Mais comment les enfants l'expérience de la mort d'un proche d'eux et comment tout à fait dans ce cas, leur chagrin?

Celui qui veut comprendre comment les enfants vivent mort et le deuil, tout d'abord besoin de savoir ce que les enfants comprennent environ tous leur vie. Comme décrit Jean Piaget, les représentants les plus importants du monde de la psychologie du développement, les différentes étapes de l'enfant par rapport à la notion de vie.

La première phase

À la première étape, qui dure environ la deuxième à la cinquième année, en principe, tout est considéré comme vivant, ce que l'enfant est utile dans sa vie ou est actif en aucune façon. La mort d'un être humain est alors perçue moins comme un dernier adieu, mais plutôt comme une absence temporaire du stimulus agréable. Par conséquent étapes du deuil peuvent aussi alternant rapidement avec humeurs normales, parce que l'enfant sera souvent mis l'accent sur d'autres stimuli à cet âge.

La deuxième phase

Dans la deuxième phase, qui dure jusqu'à l'âge de sept ans, toutes choses sont considérés comme actifs, qui se déplacent également. Il n'a pas d'importance si un objet se déplace par lui-même ou est déplacé. Pour cette raison, il ne peut être compris aussi qu'une personne aura disparu pour toujours. Apparaît plus plausible pour les enfants, puis la déclaration que la personne ne est pas juste parce plat et serait revenir à la vie quand elle se déplace.

La troisième phase

La troisième phase Piaget se exprime à travers une définition plus précise de la vie et détient jusqu'à environ l'âge de onze ans de suite. Maintenant, les choses sont seulement vivant, qui se déplacent par lui-même. Est un objet, cependant, pas en mesure de se mettre en mouvement, il est considéré comme sans vie. Ce est cette idée rend la troisième phase aussi le moment où les enfants à comprendre la finalité de la mort. Les réponses varient d'un déni de fait et de retraite intérieure à un comportement agressif et destructeur.

La quatrième phase

Dans la quatrième phase, qui ne est pas attendue avant l'âge de 10, les choses de la vie, finalement seuls les êtres humains, les animaux et les plantes sont considérées. Maintenant les enfants sont pleinement en mesure d'identifier et de montrer l'importance de la mort dans le processus de deuil comportement similaire à l'âge adulte. Néanmoins l'emporter en cas de perte encore une grande incertitude et des craintes fortes avant que devraient être atténués grâce à des discussions ouvertes et aider avec le processus de deuil.

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