Aider mon enfant avec son comportement dans les étapes quinze

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Mon enfant et le comportement dans un magazine éducatif je suis tombé sur un aritkel contre ce qui est sur les enfants ayant des problèmes de comportement et la façon de transformer le problème en une compétence. Cet article a redonné les mesures que les enseignants peuvent prendre pour trouver un enfant avec une approche positive pour traiter son problème de comportement en classe. Manifestement, quelque chose fonctionne si bien à la maison et vous pouvez en tant que parent / éducatrice aussi un problème créant une compétence et ce est ce que cet article.

De problème compétences en quinze étapes:

1. Problèmes traduire en compétences
Nous avons souvent inconsciemment tendance à un comportement négatif d'une correction négative de l'enfant. ?? Asseyez Considérez ??. ?? Il vous ne devriez pas arriver ??, ?? garder votre bouche, même quand je parle ?? etc. Il est logique que nous, les adultes aussi sensible que vous remarquez le comportement négatif et nous voulons que ça se arrête. La question ne est pas que l'enfant ne est plus présentent un comportement négatif, mais que le bon comportement, il est enseigné. Eh bien, vous êtes là pour les chapeaux qui ne devrait pas trop d'importance compétence. L'étape de l'enfant ne est pas réalisable et donc il obtient aucune expérience de réussite.

2. Première ensemble pour se entendre sur les compétences qui seront enseignées
Les adultes ont tendance à indiquer quelles compétences doivent être apprises, mais l'enfant devrait-il y accord. Il est donc important que vous impliquez l'enfant dans la formulation de la compétence. Vous attrapez donc sur la conversation s ?? avec des choses que l'enfant peut en effet ainsi: par exemple, vous êtes assez bon à aider maman.

3. Avantages du audits de compétences
Pour les deux l'adulte et l'enfant, il est important d'examiner les avantages que la maîtrise des compétences. «Pourquoi pensez-vous qu'il est pratique pour vous" ceci et cela "l'apprentissage?". Laissez l'enfant venir avec des réponses, "que le va moins souvent mal», «Je suis moins souvent quereller», «Je suis heureux», etc.

4. La capacité de nom
La nomination est faite, la capacité de nommer la motivation. Il est souvent difficile de trouver quelque chose, mais vous pouvez aider l'enfant en inventant un nom dure ou douce d'une idole favorite ou quelqu'un qu'ils ont appris la nouvelle compétence.

5. Choisissez un symbole ou la mascotte
Donnez la compétence «visage» d'une photo de choisir quelque chose qui intéresse l'enfant ou ce qu'il / elle fascine, par exemple un personnage de dessin animé préféré, un chanteur préféré, groupe, une image d'un animal mignon ou câlin. Façonner de manière ludique: par exemple, sur une belle feuille de couleur coller et accrocher quelque part visible dans votre maison.

6. Les partisans de recruter
Vous demandez qui d'autre pourrait aider à mettre en pratique les nouvelles compétences. Qui pourrait aider l'enfant à acquérir de nouvelles compétences? Discutez-en avec votre enfant et puis tournez mesures pour informer ces personnes.

7. donner plus de confiance
Il obtient plus de soutien quand les autres autour de l'enfant lui dire pourquoi ils pensent que l'apprentissage des nouvelles compétences va réussir.

8. Faire des plans pour récompenser / célébrer
Laissez l'enfant choisir quelque chose de gentil à prendre lorsque vient le temps qu'il a les compétences. Louange et complimenter le processus et promettre une friandise ou une activité amusante si les accords fonctionnent depuis un certain temps.

9. Décrire la compétence / présent
Un enfant a besoin de savoir ce que la compétence; alors seulement, vous pouvez en parler ensemble. Montrent également comment ça fonctionne quand la compétence de quelqu'un permet zien.Het peut aider à adopter de nouveau la situation et apporter les idées des enfants pour amener le niveau de compétence professionnelle.

10. Pour mener à bien
Il ne est pas agréable pour les enfants à dire ce qui ne va pas / était, mais pour parler de ce qu'il / elle est l'apprentissage est plus facile.

11. La compétence d'exercice
Commencez par de petites étapes, de sorte que l'enfant va connaître le succès. Construire la suite lentement avec un peu plus chaque. Laissez l'enfant de décider comment la compétence peut les meilleures pratiques et quand. Laissez un partisan prouver clairement votre admiration quand il avance.

12. rappels sont importants
Parlez-en à l'enfant comment il / elle veut qu'on se souvienne par les accords. Sans aucun doute, il y aura des moments où l'enfant à son ancien comportement.

13. Célébration que cela a fonctionné
Lorsque l'enfant a pratiqué pendant un certain temps avec les nouveaux rendez-vous et leur capacité à montrer avec une grande régularité, il est temps de célébrer. Il est important d'impliquer les fans ici, en les remerciant pour leur sympathie et leur aide. Les partisans se sentiront valorisés et donc l'enfant a une autre compétences sociales supplémentaires appris: en remercier les gens qui vous aident.

14. La compétence passent aussi à d'autres
Les enfants doivent aussi apprendre de leur expérience à d'autres: enfin, ils sont l'expert et peuvent être beaucoup mieux que les adultes aux autres enfants par exemple expliquez comment vous pouvez apprendre quelque chose. Propres compétences et la confiance vont augmenter.

15. Sur à la prochaine compétence
Un autre problème ou difficulté peuvent être discutées, et transformés en une nouvelle compétence. Toute forme de conduite «négative» peut être redirigé vers un libellé positive, d'apprendre des compétences.
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