Audition implant chez les enfants sourds: qui améliore là-bas?

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Chaque année, 150 à 200 enfants néerlandais né avec audience réduite ou pas. Un dispositif médical est alors appelé un implant cochléaire ou CI. Pas si bien connu, ce est que peu ou pas audience peut causer des problèmes dans le social et affectif, par exemple lorsque l'empathie avec l'autre ou le fonctionnement mental. Appliquer ces problèmes pour les enfants avec implant entendre? Ce est la question que psychologue du développement Lisette Ketelaar imaginé. Elle était accompagnée effectuer des recherches grâce à une collaboration entre le Centre médical universitaire de Leiden et de la santé NSDK. Chaque année, il ya 150 à 200 naissances aux Pays-Bas impliquant un enfant avec une audition réduite ou pas. Un des dispositifs médicaux pour compléter la surdité ou très grave déficience auditive est un implant cochléaire dite, être abrégé en "CI." Les problèmes de surdité physique et factuelle sont évidents. Mais moins connu est que les enfants sourds sont plus susceptibles que les enfants qui ne entendent bien, des problèmes dans les domaines sociaux et émotionnels. Cela signifie, entre autres choses qu'ils trouvent l'échelle mondiale difficile de sympathiser avec les autres, ils sont plus sujettes à des problèmes de santé mentale et aussi avoir plus de problèmes de comportement. Ce est tous familiers aux enfants avec un trouble d'audition, mais tout cela est également vrai pour les enfants qui ont un implant auditif soit CI? Ce est la question que psychologue du développement Lisette Ketelaar imaginé dans une étude qui a été réalisée grâce à la collaboration du Département Ear, Nose, Throat du Centre et NSDSK médical universitaire de Leiden, un fournisseur de soins de santé dans le domaine de l'ouïe, la parole, ou restriction de langue.

Les améliorations en raison d'un implant auditif

Lorsque, en cas de troubles auditifs graves un implant cochléaire est placé, les enfants sourds, il est possible dans une certaine mesure de commencer à percevoir qu'un certain degré de bruit. Cette aide pratique, afin d'améliorer le développement de la parole et du langage. Mais que dire du développement social et affectif précitée? Même si un implant qui peut conduire à grandement amélioré audience, il est souvent encore un arriéré linguistiques de l'enfant. Surtout quand il est animé et bruyant est de les entendre, les enfants avec un CI peut pas tout faire. En outre, il ya le discours entendrez souvent de manquer la nuance plus fine, ou le ton derrière le message émotionnel des mots cachés. Les mots viennent alors peut-être terminée, mais le sens ne est pas émotionnelle.

Que améliore et quoi ne pas?

L'étude a consisté Ketelaar ce qu'ils sont un groupe d'enfants qui avaient une CI et les âges variaient de vieille 1 à 5 ans, par rapport aux enfants du même âge qui ne avait aucune audience de difficulté. Elle a fait usage de situations de test, mais a également demandé aux parents des enfants de montrer à travers des questionnaires comment leurs enfants semblaient sympathiser avec d'autres. Ses conclusions ont été partiellement positive. Les enfants atteints de CI semblait se sentir aussi bien avec d'autres que les enfants sans problèmes d'audition, et a également eu une autre tout aussi bon à comprendre ce que voulait l'autre. Ont révélé qu'ils étaient difficiles à prédire le comportement d'un autre. Cela conduit à des pierres d'achoppement dans le domaine social.

Moindre mesure des émotions morales

Un homme a toute une gamme d'émotions. Un sous-ensemble de ceux-ci sont les «émotions morales". Ce genre d'émotions aide les gens à se considèrent comme à travers les yeux de quelqu'un d'autre. Cela signifie qu'il ya spécifique aux moeurs émotions liés se produisent, y compris la culpabilité, la honte ou fierté. Un de ses dérivés, tel qu'il est utilisé dans l'étude était la mesure des émotions morales chez les enfants après le succès ou l'échec dans l'accomplissement d'une tâche. Il a été constaté que les enfants avec CI ont montré une moindre mesure, les émotions morales, telles que la fierté de réussir, ou de honte à ne pas réussir dans la tâche.

Langue ne est pas tant liée au développement social et affectif comme prévu

L'attente habituelle est que la langue et les contextes de développement socio-affectif. Soit que celui qui se développe bien dans le domaine des compétences linguistiques, un bon développement devra niveau social et affectif. Pour cette étude était que la forte connexion ne est pas aussi forte que prévu. La maîtrise était pas prédicteur «fort» du développement social et affectif. Ketelaar également tiré la conclusion que les sujets devraient également être attentifs à bon développement de la langue toute l'attention sur le développement social et affectif des enfants avec CI. Ketelaar. ?? Ce est un message important à toutes les personnes impliquées dans ces enfants. Pour les parents, mais aussi pour les enseignants et les thérapeutes. Une supervision appropriée des enfants avec CI reste nécessaire. ??
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