Étapes du développement de l'enfant

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La préoccupation majeure pour tous les parents: Le développement de mon enfant ou selon le plan? Chaque enfant se développe à son propre rythme, mais il est un pilier dans le modèle de développement et le taux de développement d'un enfant. De faibles écarts sont normaux. Grandes déviations dans le rythme ou un motif peuvent indiquer une cause sous-jacente. Vérifiez donc régulièrement les étapes du développement! Attention: vous remarquez que l'enfant reste dans le rythme de développement ou le modèle de développement sont différentes de celles décrites ici, il est bon de consulter un médecin et de communiquer vos résultats.

Lire l'avertissement au bas du texte!

0 mois

Bébé fonctionne sur "l'instinct". Tout ce qu'il fait, est fait par réflexe, même pleurer.
Bien que la fonction détecte et le bébé entend, voit, les odeurs, les goûts et se sent, comprend le sens de tout cela encore.
Une des premières choses qui enseigne le bébé, ce est que les gens réagissent à pleurer. Pleurer est maintenant un moyen de communication.
  • Le bébé peut attraper quelque chose passive: lorsque l'article est imprimé dans la paume, le bébé attrape identifier automatiquement l'objet.
  • Si le bébé serrant les doigts de l'aidant, le bébé peut être doucement tiré de la position couchée à la position assise. Il prend un certain temps, mais la tête du bébé tire vers le haut.

2 mois

Alors que le bébé est encore réflexe saisit les choses passive, commence à former une conscience de soi. Le bébé commence aussi avec certains actes volontaires typiques.
À cet âge, il est normal que le bébé aime automatiquement les poings serrés, surpris par le bruit fort et soudain.
  • Inclinez la tête quelques secondes d'une position couchée
  • Suit avec les yeux et la tête, le visage de l'aidant en arc de jusqu'à 90 °
  • Sourit en réponse, même sur un dessin d'un visage
  • Fait sons sonores simples

3 mois

Le bébé prend peu à peu le contrôle de son corps et serre les poings seulement occasionnelle.
  • Peut maintenant se engager activement à des objets
  • Dit objet temporairement fixe quand il est inséré dans la main
  • Penchez la tête d'une position couchée et le garder pendant un certain temps
  • Assure la stabilité de la tête au redressement de la position couchée à la position assise
  • Tourne la tête pour se opposer à, elle fixe et les suit de regarder dans toutes les directions
  • Observant propres mains
  • Queue de gauche
  • Sourires et répond avec des sons quand il est approché
  • Peut rire

4 mois

  • Tête est droite en elle et ne tombe plus après un certain temps
  • Atteint pour les objets et les amener à la bouche
  • Tourne la tête en direction de son
  • Sourires spontanés

5-6 mois

  • Laminage spontanée de la position couchée à position couchée
  • Inclinez la tête régulièrement dans les deux dorsale et sujettes
  • Affiche les objets d'une main à l'autre
  • A la tension musculaire suffisante dans le dos pour se asseoir, mais avec le soutien
  • Commence à discuter
  • Can situer vers le son

7-8 mois

  • Avec le soutien améliore la posture et de garder cette attitude en soutenant avec les mains sur l'avant-plan
  • Peut-il tenir avec un soutien à court
  • Met tout dans la bouche
  • Bavarder plus structurée «ba-ba» et «da-da".
  • Étend les bras vers les gens à être levée

9-10 mois

  • Peut se asseoir sans appui et commence à se soulever en position assise
  • Un certain temps peut être soutenu
  • Salut bonjour
  • Boire dans une tasse avec l'aide

11-12 mois

  • Peut marcher avec le soutien
  • Peut utiliser 2-4 mots significatifs
  • Comprendre certaines commandes simples
  • Aide robe

13-15 mois

  • Ne peut marcher, mais encore souvent
  • L'utilisation de plusieurs mots, mais souvent dans un langage préscolaire
  • Attirant l'attention sur les articles qu'il souhaite
  • Gribouillis avec un crayon

18-24 mois

  • Peut monter des escaliers ou président avec l'aide
  • Escaliers seulement de haut en bas, mais le deuxième pied est toujours mis dans la première
  • Ne peut manger
  • Tirez vêtements seulement de
  • Peut montrer 2-3 parties du corps
  • Construit une tour de 2 à 4 blocs
  • Taper dans un ballon
  • Exécute page par page dans un livre
  • De nombreux mots intelligibles occasion. "I" "mon" "vous"
  • Donne des phrases courtes 2-3 mots
  • Imiter est une activité sociale importante
  • Commencer à faire les premiers rapports d'aller sur le pot, mais plein pot vient plus tard.
  • Commence à être rebelle et doit limites.

30 mois

  • Peut marcher sur les orteils
  • Connaît son nom
  • Reconnaît jusqu'à 3 couleurs

Environ 36 mois

  • La plupart Kinden housebroken et peut aller à l'école
  • Certains enfants sont aussi la nuit housebroken, mais n'a pas encore
  • Sauts
  • Peut tenir sur un pied
  • Peut monter sur un tricycle
  • Peut tracer des lignes verticales et dessiner des cercles
  • Peut chanter des berceuses

Autour de quatre années

  • Peut sauter sur un pied
  • Dessine croix et carrés
  • Comprendre les règles et coopère simples
  • Parle flotter avec des peines plus longues

Vous remarquez que votre enfant de développer le schéma normal de ne pas suivre ou a un arriéré, consulter un médecin. Souvent, il ya un problème sous-jacent qui doit être détectée le plus tôt possible.
Le plus tôt l'enfant obtient l'aide, mieux le fossé peut souvent être dépassé. Certains problèmes derrière ne peuvent être faites, mais elle peut être prévenue qui augmente encore l'arriéré.

Dans des cas très exceptionnels, l'enfant souffre d'une maladie que les médecins ne peuvent guère. Même alors, les rapports en temps opportun est très important dans le contexte de la bonne orientation et de détecter les problèmes similaires au sein de la famille. Peut-être même éviter que plus d'enfants souffrant de ce trouble sont nés.

En toute circonstance, il est préférable d'établir une exception aux étapes fixées dès que possible et rapport.
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