Le développement cognitif de votre enfant

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Le développement cognitif des nourrissons, école maternelle, jardin d'enfants et les écoliers comprend tout dans le domaine de la mémoire et de l'apprentissage: le développement du langage, la conscience, la perception, etc. Comment l'enfant se développe et comment stimuler le développement cognitif?

Qu'est-ce que le développement cognitif?

Le développement cognitif est un mot gentil pour le développement intellectuel. Le développement intellectuel est d'observer et de processus, la pensée, la conscience, l'attention et la concentration, la perception et la langue la production, la connaissance de traitement et la mémoire générale. Le développement cognitif se effectue donc dans le cerveau.

Un trouble cognitif est un trouble dans une ou plusieurs fonctions cognitives. Par exemple, cela peut être un retard de langage, perte de mémoire, trouble de déficit de l'attention, etc. La plupart des troubles relevant de la trouble du développement. Un trouble cognitif bien connu est la démence chez les adultes.

Comment un enfant se développe?

Le développement cognitif chez les enfants ne est pas pour tous les enfants aussi. Parfois, il peut être considéré que, dans une zone de développement a lieu plus rapidement que l'autre. Ainsi, la compréhension du langage, la compréhension et le traitement de la langue parlée, sont déjà assez développés, tandis que la parole reste derrière. En outre, il peut percevoir sont suffisamment disponibles, tandis que la conscience demeure. Le développement cognitif est un moyen nécessaire de tous les enfants également. De faibles écarts sont acceptés.

0-3 mois

Le premier mois de la vie, il n'y a pas de développement réel. Le bébé réagit basée sur ses besoins. Le bébé peut réagir à des situations grâce à des réflexes. Par réflexes qui enseigne le bébé. Avec trois mois, le bébé peut répéter ces mouvements. Un exemple bien connu est la levée de la tête qui se produit dans un réflexe. Le bébé ne indique qu'il a une meilleure vue du monde. Cela lui enseigne souvent de lever la tête. Une boite à musique mobile au-dessus stimule le bébé à tourner la tête pour le son en capturant le mobile avec ses yeux et à suivre.

Parce que l'on parle à l'enfant, il sait que quelqu'un dans son quartier et quelque chose va arriver: un bain, un aliment ou une couche propre. Le bébé apprend la langue qu'il va livrer quelque chose. Avec trois mois, le bébé regarde délibérément vers quelqu'un qui parle pour lui.

4-6 mois

Un bébé apprend à reconnaître la différence entre la cause et l'effet. Une cause a toujours une conséquence. Le bébé a appris que pleurer lui donne quelque chose: il ya quelqu'un à regarder. L'enfant apprend que hochet ou un jouet magasin avec son rendement. Le développement du langage commence à y aller: bébé va produire des sons et des formes en particulier consonnes. Jouets amusants sont hochets, animaux grinçants, animés et des jouets pour produire des sons, qui il est particulièrement important que ce son ou un mouvement se produit lorsque le bébé fait quelque chose avec elle.

7-9 mois

Le bébé peut jouer à dessein: il sait que l'action a une conséquence. Lancer sur le sol d'un jouet pour résultat que maman ou papa ramasse. Bébé peut le répéter sans cesse. Ces actions sont également fondées non sur la chance mais avec son propre bébé conçu. Même crée maintenant la pensée abstraite: que bébé se rendra compte que ce ne est pas, il peut y avoir encore. Jeter un jouet sous un linge, signifie que le jouet de la recherche, mais il est toujours présent. En jouant à ces jeux, l'enfant apprend la pensée abstraite.

Le langage se développe parce que les conversations de bébé effectue: Quand maman ou papa parler, bébé est calme et écoutent. Il prend sur la langue parlée et essaie de le traiter. Lorsque maman ou papa a parlé, babillage dos de bébé. ainsi créé les premiers pourparlers, qui sont importants pour la communication ultérieure.

10-12 mois

Certains bébés disent que leur premier mot. Cela se produit tout à fait inconsciemment, parce bébé combine voyelles continues avec consonnes. Quand le bébé accidentellement maman ou papa dit, et ses parents sont ravis, le bébé est récompensé avec cela. il apprend que cette sons particuliers suscitent une bonne réponse dans d'autres. Bébé sera de plus en plus conséquent, ces sons. Bébé apprend au cours de cette période également qu'il ya une nette différence entre ses parents ou de son tuteur, et un étranger. Bébé apprend que ses parents ou tuteurs peuvent temporairement quitter la salle et revenir. Jeux amusants sont les jeux de coucou. La lecture d'un livre est quelque chose de doux bébé peut écouter. Il se entraîne leur concentration et leur enseigne bébé à reconnaître les mots.

1-2 ans

Le développement du langage est maintenant plus rapide que dans la première année, l'enfant sera de plus en lien trouvait entre objets et des mots. Il apprend ce qu'est une vache, un chien, une voiture, un arbre, une maison, etc. Chaque objet ou une personne a un nom. Cela se appelle la compréhension de la langue: la compréhension de la langue. Phrases courtes comprenne l'enfant plus tard aussi bonne, "nous sortons" ou "ne buvez-vous?" sont des concepts qui reconnaissent l'enfant et à comprendre. L'enfant cherchera des mots simples pour dire après. Des mots sans consonne finale est souvent choisis dans le début: 'ba, boo, da, papa, non, oui. Suivez mots plus tard comme "trame, gâteau, manteau, faire '. Autour de la deuxième année peut parler l'enfant en deux ou trois phrases de mots: «Je ne peux pas dormir» ou «je bois."

L'enfant apprend à penser logiquement et résoudre des problèmes. Si une pièce ne peut pas à travers une ouverture à travers une certaine manière, l'enfant va chercher aussi longtemps que tourner jusqu'à ce que le bloc trouvera son passage. Cette enseigne l'enfant qu'il existe une solution à un problème. Donner à l'enfant un grand nombre de matériaux pour construire.

2-4 ans

De 2 ans tout-petits à l'école maternelle. Il est conseillé de le faire: il stimule le développement cognitif des nourrissons. la compréhension de la langue, mais aussi le vocabulaire, est en augmentation. Les tout-petits apprennent à parler en cette période de trois à cinq phrases de mots. Ici, ils ne utilisent pas toutes les prépositions articles sur le bien, et les peines peuvent tordre ce qui est arrivé. Ils apprennent par l'exemple: Améliorer l'enfant non seulement répéter sa peine en termes appropriés. "Je ne ai pas dunette pantalon. "Non, pas caca dans le pantalon." Lecture de livres avec beaucoup de photos encouragent l'enfant à adopter une posture d'écoute correcte et en imitant la langue.

Les tout-petits apprennent à mentir. Ce ne est pas un signe de ne pas vouloir écouter, mais de découvrir la puissance du langage. En mentant, l'enfant peut retirer d'une manifestation. Avez-vous fait cela? Je ne ai pas fait ça! Les enfants apprennent que les rendements une punition d'action ou méchant gronder. En raison de mentir à ce sujet, il tente de s'y soustraire. Récompenser une réponse honnête encourage l'enfant à honnête tard sur ses actions. Le bambin désormais aussi apprendre à utiliser son imagination. Un cube est une voiture, une balle est un éléphant. Améliorer l'enfant ne est pas ici. Fantastique donne à l'enfant la possibilité de vivre dans une situation.

Tous les tout-petits ne sont pas en mesure de laisser cause et l'effet se réunir. Dessin au crayon sur le mur est devenu en colère parce que maman ou papa. Néanmoins, le plaisir de dessiner sur le mur incitation suffisante pour y faire face, sans se rendre compte que ce ne est pas autorisé. Certains enfants ne sont toujours pas en train de fuir ne peuvent pas: maman ou papa peuvent constituer assez inquiet. Cependant, suivre des aventures, ne l'emporte pas sur les larmes ou des mots de colère qui suivront plus tard. En raison de sortir ensemble, et le bambin aussi une fois lâché dans la cour de récréation, le bambin apprend à comprendre ses limites. Récompensez bambin quand il également vers maman / papa regarde en riant, l'ondulation ou offrir un régal. Ne vous inquiétez pas lorsque l'enfant se enfuit quand même: parfois pas suffisamment peut identifier avec les sentiments des autres.

Les tout-petits font un grand développement cognitif quand ils vont à l'école maternelle. Ils apprennent ici parler la langue, de comprendre et de résoudre les problèmes. La mémoire est formé à travers des jeux. Les tout-petits comprennent Vane très bien qu'ils peuvent faire quelqu'un tristesse ou la douleur. Ils aiment le jeu de rôle: qu'ils se jouent le rôle d'exemple, un chevalier ou princesse. Ils donnent leurs animaux en peluche souvent une voix dont ils mènent les conversations avec leurs étreintes. La concentration est mieux, mais ne est pas encore assez développé pour rester longtemps dans la leçon.

5-12 ans

Dans cette période, la concentration se améliore. de six ans, l'enfant apprend à lire et à écrire. Percevoir et le traitement est important. Si ce ne est pas assez développée, vous ne pouvez pas lire, écrire, compter, etc. Le fantasme est en pleine expansion. Parfois, l'enfant peut aller ici si loin qu'il est un ami imaginaire. Tant que ce ne est que temporaire et que l'enfant ne doit pas fuir les contacts sociaux, il ne peut pas nuire. Parfois, l'enfant, souvent Amen avec un copain ou copine, un animal imaginaire comme un cheval ou un chien, mais il peut aussi imaginer qu'il ou elle a une voiture ou autre chose. L'enfant apprend cela à imaginer ce que ce est que de quelque chose de propre.

Le développement du langage jusqu'à environ sept ans: il a jeté les bases. L'enfant apprend de nouveaux mots ou ci-dessous, mais la base pour les compétences de communication et de la compréhension du langage est fait pour cet âge. Comme l'enfant grandit, il ralentit également l'apprentissage: le premier sept années l'enfant a appris beaucoup plus qu'il ne sera jamais apprendre. L'enfant parle de cinq ans en cinq à sept phrases de mots et utilise tous les prépositions et articles correctement. Parfois, le développement du langage est quelque peu ralentit: cela peut se produire qui a une lutte de sept ans avec la langue et la traîne par rapport à ses pairs. Souvent on voit cela se reflète dans l'apprentissage: il est beaucoup plus lent. Le comportement peut amener à changer.

Contact social est très important dans cette période, avec des noms avec des pairs. Enfant construit des amitiés et d'apprendre à travailler ensemble. Cela rend l'ensemble du processus de la pensée est encouragée. Il n'a pas besoin d'autre explication que le développement cognitif est étroitement liée avec le développement social et affectif.

Au bas de cet article pour trouver quelques exercices linguistiques, qui sont appropriés pour les enfants de deux ans qui ont des difficultés avec la prononciation.
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