Problèmes et des troubles dans le TDAH supplémentaires

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TDAH signifie Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Cela signifie littéralement: trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention. Les symptômes gardent à peu près la personne avec le TDAH peut se concentrer très fort, est très impulsif et a beaucoup d'exercice. Outre TDAH ces personnes souffrent souvent de troubles multiples. Cet article explique les difficultés et / ou troubles personnes TDAH souvent. Dans environ un quart des adolescents TDAH sont des troubles émotionnels ou mentaux graves rencontrés. Un certain nombre de ces troubles ou des problèmes sont décrits ci-dessous.

Anxiété

Un des problèmes émotionnels les plus importants associés au TDAH, ce est la peur. Le phénomène de la peur est caractérisée par un état émotionnel très désagréable d'excitation. Ces sentiments sont souvent difficiles à retenir. L'anxiété peut se manifester sous plusieurs formes. Ainsi, il ya la peur de l'échec se produire, mais aussi l'anxiété sociale, anxiété de séparation et anxiété phobique peut se produire. TDAH sont principalement l'anxiété sociale et la peur.

L'anxiété de performance

enfants TDAH sont à risque accru de développer l'anxiété, après tout, ils trouvent souvent que leurs efforts ne seront guère conduire à de bons résultats. Le doute sur l'utilité de l'effort augmente et diminue donc la motivation. Cela augmente le plaisir dans l'apprentissage et diplômé et que par conséquent un effet secondaire important du retard dans la performance scolaire. La peur de l'échec est souvent réalisé lorsque l'on craint. La peur de l'échec conduit donc à l'échec.

Peur de l'échec est un trouble complexe de la nature psychologique. Ce est un trouble qui est traitable, mais il ya un besoin d'aide professionnelle. Un enfant sur dix souffrent d'anxiété et il montre que ce est un assez gros problème. Ce est un sujet relativement récent, et par conséquent, il n'a pas encore eu beaucoup de étude réalisée en ce qui concerne l'anxiété de performance du sujet.

Il ya trois types d'anxiété. Tout d'abord, il ya l'anxiété pour les tâches cognitives, alors il se agit de les examens, faisant une thèse ou d'autres tâches. Nous distinguons l'anxiété pour les fonctions sociales, quelque chose de pas osé dire en public. À l'école, ce qui se reflète principalement dans la conduite d'un discours. Enfin, nous avons aussi l'anxiété de performance pour les tâches motrices. Douter de la possibilité de pouvoir réaliser quelque chose avec le corps, comme le sport ou faire un dessin. Bien sûr, les gens souffrent souvent d'une combinaison. Dans un discours, vous pouvez bien sûr être liée à l'anxiété cognitive et sociale. Cela montre comment l'anxiété peut être complexe.

L'anxiété sociale

Décrit dans la section précédente que l'anxiété sociale est en fait une forme d'anxiété de performance. Ce est une forme d'anxiété relatives au comportement social; on a peur d'échouer dans le contact social. La raison pour laquelle l'anxiété sociale est discuté séparément ici est le fait que cette forme d'anxiété se manifeste dans la vie de tous les jours et pas seulement à l'école. Ce type de défaut est très complexe et difficile à diagnostiquer. Les problèmes qui se produisent avec les enfants TDAH sont généralement dans le domaine social. L'anxiété sociale joue presque certainement un rôle important.

Image de soi négative

L'image de soi d'un enfant est déterminée par la façon dont l'enfant se voit et comment l'enfant se valorise. En outre, la façon dont l'enfant est évaluée par d'autres crée une image de soi. Cette image de soi joue un rôle important dans le développement de l'enfant. La promotion d'une image de soi positive inhiber développement sain et l'estime de soi peut se développer.

enfants TDAH sont à risque accru pour recevoir évaluation négative de leur environnement. Après tout, ils viennent dès entrés en collision avec des pairs ou les adultes parce qu'ils présentent pression et un comportement impulsif. Ici, ils seront tenus responsables et que affecteront leur estime de soi, de façon négative. Ils sont souvent raconté comment leur comportement est irritant. Quand un manque persistant de l'appréciation de l'enfant TDAH à se douter. Parfois, cela va si loin que l'enfant TDAH se haïssent.

Solitude

Il arrive souvent que les enfants atteints de TDAH sont traités par leurs pairs comme des inadaptés. Ils ne rentrent pas dans le groupe en se écartant. Ils luttent pour se adapter, car ils ne sont pas bon vivre dans d'autres. Leur point de vue est de se fermer, ils seront également considérées comme auto-centré. Donc, il est courant que les enfants atteints de TDAH ont plus de difficulté à nouer des amitiés avec les autres, ce qui a évidemment un impact majeur sur le développement de l'enfant. Les chances qu'un enfant TDAH se retrouve dans l'isolement social est donc grande. Cela complique le développement social et la possibilité d'apprendre ludique comment utiliser les rapports sociaux.

Agression

L'impulsivité est une partie importante du TDAH. Cette impulsivité a un manque de confiance en conséquence et que peut rapidement conduire à un comportement agressif. Impulsions entrantes provoquent une réponse bientôt. Même si ces impulsions entrants hostile ou menaçant dans la nature, ils peuvent le faire sont expérimentés parce qu'il n'y a pas de perspective temporelle peut avoir lieu. Comme un enfant souvent pas à l'aise dans sa peau TDAH, par exemple par une image négative de soi, peut également se produire frustrations plus rapides. Ces frustrations aussi rapidement conduire à un comportement agressif, enfant TDAH ne est pas simplement la capacité à penser à sa réponse à une situation désagréable particulier.
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