Syndrome d'Asperger

FONTE ZOOM:
Le syndrome d'Asperger, troubles envahissants du développement qui devrait être couvert par le terme, est l'une des nouvelles classifications diagnostiques qui est enregistré dans le DSM-IV. Asperger cité Attwood était un pédiatre australienne qui a décrit ce syndrome. Les jeunes ayant que lui ont affirmé retard dans le développement social et la compréhension sociale. En outre, ils ont des limitations notables dans l'expression et la gestion des émotions. Le syndrome est longtemps inaperçu, seulement quinze ans depuis ce trouble est en augmentation en intérêts.

Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger?

Gillberg décrit personnes atteintes du syndrome d'Asperger comme suit: ?? personnes qui ne sont pas mentalement retardé impression et dont le développement de certains sous-compétences parfois plus frappantes que le déficit en communication, le comportement social et l'imagination ?? élevé. La littérature montre que les chercheurs ont constaté une différence entre une normale ?? ?? cerveau et un cerveau autiste ?? ??. Il est donc clair que le trouble a un fondement neurobiologique, mais néanmoins sont les différents types de l'autisme à neurobiologiques pas encore distingué. Gillberg et Gillberg décrits suivant des critères concernant AS:
  • Socialement handicapés
  • Un champ limité de l'intérêt
  • Routines répétitives
  • Particularités de la parole et de la langue
  • Problèmes avec la communication non verbale
  • la maladresse de Motor

Difficultés avec les compétences sociales

?? La nature de ces jeunes est le plus évident dans leur comportement envers les autres. Ce est même ainsi que leur comportement dans le groupe social le signe le plus clair de leur trouble ?? . Que Asperger a également remarqué, ce est que ces jeunes gens ont du mal à se faire des amis et qu'ils étaient souvent confrontés à taquiner par les autres enfants. Peeters et Quak indiquent que les jeunes atteints du syndrome d'Asperger ont souvent envie d'être amis avec les autres, mais ils ne comprennent pas comment se faire des amis ou amitié implique. Ils compréhension en particulier la difficulté d'indices non verbaux et ne trouve pas le bon niveau d'intimité. Ces jeunes ne peuvent souvent pas bien juger qui peut être considéré comme de vrais amis. Les jeunes atteints du syndrome d'Asperger expérience pauses et périodes de repas comme particulièrement stressant en raison du faible niveau de la structure et le cadre informel. Ils trouvent aussi les interactions dans des situations sociales souvent compliquées. Une réponse possible à cela est que le jeune va se séparer. Un autre aspect frappant de ce trouble du développement est un manque de compréhension sociale, la capacité limitée de mener une conversation mutuelle et un intérêt profond pour un sujet particulier.

Difficultés dans la compréhension et l'expression des émotions

Attwood mentionne que la pratique clinique et autobiographies confirment que les personnes atteintes du syndrome d'Asperger, il ya toujours la confusion et le déclin lié à des sentiments. La Classification internationale des maladies se réfère à une incapacité de ?? pour établir des relations avec les pairs, dans lequel il est mutuels intérêts partagés, d'activités et d'émotions. ?? En ce qui concerne le manque de réciprocité socio-émotionnel, il est question d'une réponse ?? défectueuse ou anormale aux émotions des autres; ou l'absence de modulation de comportement dans le contexte social ou d'une faible intégration des comportements sociaux, affectifs et communicatifs ?? .
La décision d'une expérience de Baron-Cohen, Charron et Jolliffe est peut-être que les adultes atteints d'autisme ou du syndrome d'Asperger sont capables de reconnaître les états mentaux de base dans l'ensemble du visage, qu'ils montrent une restriction dans la reconnaissance de plus complexe états mentaux et qu'ils font face à un obstacle majeur dans la reconnaissance des états mentaux aux seuls yeux.

Intérêts particuliers

Tony Attwood remarqué que les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont des problèmes avec les aspects relationnels de la vie, mais ils ont généralement une grande expertise dans un domaine particulier. Ils ont un intérêt spécial et vont ici très à. Ils sont ici extrêmement intéressés et passent beaucoup de temps.

Les compétences cognitives chez les jeunes avec AS

Dans l'image ci-joint Baron-Cohen donne une vision claire du développement du langage et de la capacité des jeunes atteints de troubles du spectre autistique de l'intelligence. Il cite que ces deux aspects dans les jeunes avec AS sont normalement obtenu des résultats élevés. Il ya une très grande différence mutuelle des compétences cognitives chez les jeunes avec AS. Ainsi il ya des jeunes qui, au début de l'école ont un avantage en ce qui concerne les compétences académiques. Ils ont souvent eux-mêmes des compétences telles que la lecture, l'écriture et l'arithmétique sont enseignées en regardant la télévision éducative ?? s. Pourtant, il ya des jeunes qui viennent de ces compétences loin derrière. Une étude des compétences cognitives de ces jeunes montre qu'il ya des difficultés d'apprentissage spécifiques se posent. Pour les enfants atteints de SA ont généralement un apprentissage distinct: ils ont une compréhension naturelle du monde logique et physique, attention aux détails et ils se souviennent et organisent faits de façon systématique. Les principes UDL reflètent ces apprentissage distincts et fournissent une poignée, en dépit de ces style d'apprentissage individuel, droit de participer à l'éducation secondaire ordinaire. Son expérience clinique a Tony Attwood peut décider que les jeunes et les adultes atteints du syndrome d'Asperger ont une façon différente de penser. La personne avec AS a généralement un fort désir de rechercher la connaissance, de la vérité et de la perfection. Attwood donne aussi une perception différente des situations et des expériences sensorielles. Le sensiblement chez les personnes atteintes d'Asperger est de résoudre le problème, et ce est généralement dû à des besoins sociaux ou émotionnels d'une personne. Ils peuvent également détecter des erreurs qui ne sont pas visibles par les autres. Ils donnent beaucoup d'attention aux détails et comprennent moins bien du tout. Ce qui est également remarquable, ce est que ces gens sont connus pour leur droiture dans leur parler. Ils disent ce qu'ils pensent, ils sont honnêtes et ont un fort sens de la justice.

Le mouvement et la coordination inadéquate

Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont souvent une façon différente de se déplacer. Donc, parfois, ils rencontrent en marchant ou en courant un manque de coordination. Gillberg et Hallett ont constaté que les mouvements des bras et des jambes, en particulier lors de l'exécution, de synchronisation. Asperger mis différemment. Il a décrit les habiletés motrices des jeunes ?? AS raide ??, par lequel il voulait dire que le moteur n'a pas fonctionné sans heurts et sans problèmes. Les problèmes de coordination ont également été fréquemment notées par lui et cités.

Problèmes sensoriels

Les jeunes avec AS sont extrêmement sensibles à certains sons, des odeurs, des stimuli ou des touches tactiles. L'empathie de ces jeunes est sous-développé par rapport à leurs capacités intellectuelles.
Les expériences ci-dessus sont pris en charge par une littérature pratique et qui a montré qu'il ya effectivement une évolution inhabituelle des perceptions et des réactions sensorielles.

Difficultés avec l'autonomie

Asperger décrit que les jeunes ayant le plus souvent étaient moins autonomes et plus d'aide nécessaire au niveau organisationnel.

Communication AS

Verhagen Redtenbacher et Jessurun décrivent chez les adolescents comme une incapacité à la langue communicative aller. La communication ne expirera pas au même niveau que les autres jeunes.
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité