Trouble TDAH de déficit de l'attention

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A 2 à 5% des jeunes, il ya des troubles déficitaires de l'attention. Chez les garçons, ces troubles en moyenne cinq fois plus que les filles. Parfois, la maladie, surtout si elle est accompagnée par d'autres problèmes, si grave que l'étudiant entre dans une école d'enseignement spécial. La plupart des enfants atteints de TDAH qui fréquentent les écoles ordinaires.

Spectre autistique

Beaucoup d'enfants sont aux prises avec l'autisme ou spectre autistique. L'un de ces troubles communs dans le spectre autistique est TDAH. De plus en plus vous venez TDAH enfants contre l'enseignement ordinaire. Dans chaque classe recevront un enseignant ou de traiter avec les enfants qui sont autistes ou le mariage.

TDAH et ADD

ADD est une forme de TDAH dans lequel l'hyperactivité est manquant. Les enfants souffrant de TDA ont souvent beaucoup de difficulté avec une ou plusieurs fonctions de l'attention. Par exemple, il se peut que leur est difficile d'enregistrer des informations ou dirigé de différencier entre les stimuli importants et sans importance. Les enfants souffrant de TDA sont souvent très calme, retiré et passive.

Le TDAH se caractérise par des symptômes selon l'âge et le type peuvent varier. Vous disposez de trois types de TDAH:
  • TDAH-I inattention ou des problèmes de concentration
  • TDAH-H hyperactivité-impulsivité
  • TDAH type combiné C

Caractéristiques TDAH-I
  • Difficulté dans la sélection de l'information et de retenir l'attention.
  • Dur pour terminer les affectations.
  • Facilement distrait.

Caractéristiques TDAH-H
  • Impulsivité
  • Réagir à des stimuli.
  • A peine réfléchir avant de faire quelque chose.
  • La difficulté à attendre leur tour.
  • Changement rapide de l'activité.
  • Souvent bruyant et supervision ont continue.
  • Prêt à faire quelque chose pour les autres.

Les caractéristiques du TDAH-C peuvent être une combinaison de ces facteurs. D'autres problèmes pourraient montrer que de nombreux enfants atteints de troubles du TDAH dans la perception et la compréhension. Par exemple, ils ont souvent peu conscience de jours ou d'heures, difficiles à estimer les distances, l'ébène ou une sensation de douleur dysfonctionnement. Un enfant atteint du TDAH est sur le mobile et peut difficilement rester assis. L'enfant ignore de nombreuses règles sociales et frappe les gens trop rapidement ou interférer avec les conflits d'étrangers. Demande en outre que son comportement maladroit irritation, souvent dans d'autres. Parfois, l'enfant TDAH prend soudain une énorme crise de colère.

TDAH à l'école

Les élèves atteints de TDAH ont des difficultés à respecter les règles de l'école. À l'école primaire, ils sont généralement très souvent réprimandés. Par que, pour la critique durable qu'ils se développent rapidement une image de soi négative. Ils se rendent compte que tout en eux moins de succès que les autres: ils sont Messier, lent ou pire. Un manque complet de confiance peut rapidement mener à l'anxiété et / ou d'agression. Un enfant atteint du TDAH a besoin de beaucoup plus de soutien de l'environnement afin d'atteindre des performances. L'enseignant devrait donc jouer un rôle important dans le développement de l'enfant.

Les enfants atteints de TDAH peuvent être très spontanée et énergique, douce et touchante, créative et énergique. Ils courent réchauffer rapidement pour des idéaux. Injustice peut faire combattants furieux et comme courageux comme ils vont dehors.

Plus que les autres étudiants a un enfant avec un besoin de TDAH pour plus de clarté, l'accent, l'ordre et la tranquillité. Parce qu'il ne peut pas fixé de limites pour lui-même, sa conduite réelle pour lui, ce est très important. Leur impulsivité et la concentration trouble oublier ces étudiants toujours des règles. Les règles sont appliquées de façon uniforme, donc vont-ils accepter un enfant atteint du TDAH.

Pour l'étudiant, il est agréable si la structure est appliquée dans son travail. Il peut se agir de la façon suivante:
  • Faire une distribution d'un emploi dans les étapes mentales, telles que: ce qui doit être fait exactement, comment, où, avec ce que cela devrait être fait
  • Si quelque chose va mal, peut être consulté sur la base d'une feuille de route où réside le problème; contrôle intérimaire peut être important d'envoyer l'enfant
  • Quelques courtes pauses, éventuellement pour une tâche physique, telles que l'extraction livres ou essuyant le conseil;
  • l'élève, se il est distrait, rappelons qu'il doit se concentrer sur son travail
  • Pas punir: adopter une approche positive récompense des bons comportements est plus efficace.

AJOUTER
Un enfant souffrant de TDA recule tout le contraire des contacts sociaux et fait une impression passive, un peu léthargique. Il ne est pas en mesure de tenir tête aux autres résilients et se adapte autant que possible pour éviter les conflits. Les caractéristiques de celles-ci sont les suivants:
  • Facilement distrait par des choses et des sons pertinents
  • Difficulté à planifier et à organiser
  • Avoir des tâches de la difficulté à terminer
  • Avoir de la difficulté en détail affronter et fera des erreurs d'inattention
  • Rarement suivez attentivement les instructions et complètement
  • Perdre ou d'oublier des choses

Les enfants souffrant de TDA ont une grande imagination et beaucoup d'imagination. Ils ont beaucoup de la structure nécessaire pour les garder sur la bonne voie. Se il apparaît que les rêves et / ou fantasmes ne sont pas vraies, il peut conduire à la déception et de l'intimidation, parfois par d'autres enfants. Il peut en résulter que l'enfant retire.
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