Types de dyslexie et de dyslexie

FONTE ZOOM:
La dyslexie est considéré comme un trouble d'apprentissage spécifique ou partiellement en cuir défectueux. Cela suggère que, pour ce trouble peut être isolé. Ce est vrai, mais dans la pratique, il arrive souvent que ce trouble d'apprentissage et de dépréciation sont combinés dans l'attention. Ce est une maladie sur la base de la lecture des mots. La dyslexie est aussi appelée "cécité verbale". Un dyslect est le terme général pour quelqu'un qui a la dyslexie.

Le concept de la dyslexie et sa terminologie

Parmi dyslexie, désigne un trouble du développement dans l'utilisation de la langue écrite, et le terme se réfère à un fond neurologique. Alexie est utilisé non lu après des lésions cérébrales.
Problèmes d'orthographe avec écrit plus fréquent que des troubles de lecture graves et sont désignés dysorthografie. Dysgraphie nous utilisons un trouble de l'écriture manuscrite.

Apprendre à lire et les types de dyslexie

Logo stade Graphique
L'enfant commence par se souvenir de lettre ou un mot façonne façon gestaltachtige et ce est la faut rappeler à nouveau le lendemain. Dans l'ensemble du processus de l'attention et la motivation sont nécessaires. A ce stade, les lettres des enfants ou des mots qui semblent être confondus avec l'autre, BD, par exemple, mélangez-ups. Lettres ou des mots devaient être rappelés, couplé à son associé et / ou en tant que concept, comme le ?? une ?? de singe ?? ??.
Quand les enfants sont petits mots non pas comme une gestalt de lecture, il est appelé la dyslexie visuelle ou dyseidetische.

Stade alphabétique
L'enfant doit après l'étape logographique, connectez le script avec les sons et les mots qui connaissent déjà l'enfant. Ce est le graphème-foneemconversie ?? ?? ou expression musicale. Cette étape ne est pas en fait la suite de la phase logographique visuel, mais a souvent lieu en même temps que cette phase. Il peut y avoir un problème avec le visuel-aural, ou une connexion avec l'analyse auditive.
Il peut y avoir une déconnexion visuo-auditive, où les recodingproces phonologiques est perturbé. l'image visuelle évoque pas de son sur. L'enfant ne entend pas ce qu'il voit et se lever et ne est donc pas d'analyser plus en plus.

Le deuxième processus qui peut aller mal »ne donne pas voix» car aucune analyse auditive a lieu en raison de la conscience phonémique manquantes. Dans le must graphème-foneemconversie sur le côté du phonème est un son clair avec l'enfant, sinon il n'y a rien à convertir. Cette conversion ne est possible que lorsque le graphème correspond avec le mot segmenté. Correspondant à l'image de mot visuel et auditif ainsi va mal, lorsqu'il existe des distorsions indésirables auditives, les problèmes de discrimination et les problèmes d'analyse sonores ou pas de la conscience phonologique. Il est au lecteur débutant qui n'a pas ce sens, parler de dysfonetische dyslexie.

Stade orthographique
La scène est dominée lecture technique. La compréhension de la lecture des enfants. Compréhension et la maîtrise de la langue maternelle est une condition préalable. Problèmes dyslexiques lecture verbales ou linguistiques avec maîtrise limitée et d'autres caractéristiques de ce trouble de la parole et du langage.

Neuropsychologie et la dyslexie

La personne peut avoir de la difficulté avec l'orientation spatiale et la discrimination visuelle:
  • Droit dysfonction pariéto-occipitale: agnosie spatiale: la confusion, inexactitude et l'inversion
  • Zones occipitales gauche: la dyslexie visuelle, mais avec la langue parlée aucun problème
  • Strephosymbolie: écriture en écriture en miroir
  • Persevaties / lettre substitutions au mouvement des yeux

Les klankdecoderings / éventuels problèmes de dysfonetische sont:
  • Image de la mémoire auditive reste loin de voir des lettres / mots
  • Mot image visuelle se pose pas partie de la langue
  • Peut-être dans le trouble appels inter-modaux à partir d'images de la mémoire entre les symboles visuels et auditifs

La conscience phonologique:
  • Moindre bruit de la parole: par exemple, / a /

Sensibilisation discours sonore:
  • Mots auditive divisés en sons
  • Lire orthographe: par exemple, la lune est divisé en / m / / AA / / n /

Syndromes et traitement

Dyslexie verbale existe orthophonie. Pour les problèmes de l'ordre temporel des séquences individuelles dans l'apprentissage de la locomotion à guidage vocal, dans l'espoir que se accomplit ainsi une généralisation à l'expression et la perception possible.
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